2016高考政治一轮单元提升：第3单元《中华文化与民族精神》(新人教版必修3)

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1、单元提升网络构建·要点纵横网络构建知识整合1.中华文化与中华民族精神的关系(1)中华民族精神是中华文化的精髓，是中华民族之魂。中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。因此，弘扬和培育民族精神是我国当前文化建设的重要内容，也是社会主义核心价值体系的重要要求。(2)中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。是中华民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。弘扬民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统，必须要珍惜和爱护中华民族历史上形成的优秀文化传统。2.弘扬和培育民族精神与加强文化建设的关系(

2、1)中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华民族精神，植根于优秀传统文化之中。因此，加强文化建设包含弘扬和培育民族精神。弘扬和培育民族精神，是加强文化建设的要求，可以反过来推进文化建设的发展。(2)伟大的民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。因此，弘扬和培育民族精神至关重要。中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而斗志更强，开发建设了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文明，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献，都有赖于中

3、华民族精神强有力的支撑。3.对青少年进行爱国主义教育的意义(1)文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。进行爱国主义教育有利于打造良好的文化环境，对青少年产生潜移默化和深远持久的影响。(2)进行爱国主义教育有利于丰富青少年的精神世界，增强精神力量，促进青少年的全面发展。(3)爱国主义是中华民族精神的核心，进行爱国主义教育有利于弘扬民族精神，提高青少年的素质。(4)进行爱国主义教育有利于推动社会主义核心价值体系建设，发挥社会主义文化的导向和示范作用，提高青少年辨别落后文化与腐朽文化的眼力。(5)进行爱国主义

4、教育是思想道德建设的基本要求，对青少年进行爱国主义教育有利于提升青少年的思想道德素质，实现青少年的全面发展。解题指导启示类主观题一般解题方法一、题型特点第一，试题情境灵活，要求考生参与其中。试题情境多种多样，可以是某国、某地或某人的具体做法，可以是某理论观点还可以是具体活动。试题通过创设情境，让考生参与其中，在反思与探究中得出结论。第二，设问方式直接，要求回答的问题针对性强。此类试题设问一般以“启示”“启迪”为“题眼”，如“材料中的做法给我们什么启示或启迪”，要求考生结合材料，从指定的角度，分析材料中的做法给我们的启示。

5、第三，考查指向明确，侧重考查“怎么做”。答题的常见格式为：“原理、理论+材料说明的道理或原理+应该怎么办”。二、解题策略类型一：要求“结合某具体知识，分析材料中的做法给我们的启示”类试题的解题步骤。第一步“定”，即根据设问选定所要运用的知识。第二步“分”，即对选定的知识进行分解。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把分解的知识与相应材料进行有机结合。类型二：要求“分析材料中的具体做法给我们什么(某模块知识)启示”类试题的解题步骤。第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即要求回答哪方面的启示。

6、第二步，从材料和设问的关键信息中，分析我们为什么要这样做。这是解答好此类试题的关键。第三步，紧承第二步分析我们应怎样做。解答时，应注意运用“应”“要”“坚持”“必须”等词语，以体现答题的针对性。三、真题演练【例题】(2013·安徽)三年来，皖江城市带承接产业转移示范区完成了“三年见成效”的主要目标任务，成为推动安徽崛起的重要增长极。转移不是简单的复制，发展战略性新兴产业要依靠创新驱动。示范区某企业技术研发团队瞄准市场需求，刻苦钻研新技术，通过引进消化吸收再创新，攻克了一个个技术难关，为企业带来了可观的效益。从《文化生活》

7、角度，谈谈该研发团队的成功给我们的启示。【思路点拨】第一步“定”，即根据设问选定所要运用的知识。解答本题的关键是紧紧抓住“引进消化吸收再创新”这一关键句。第二步“分”，即对选定的知识进行分解。从文化生活中的社会实践、借鉴优秀文明成果、以改革创新为核心的时代精神、提高科学文化修养等角度。第三步“联”，把分解的知识与相应材料进行有机结合，进行分析说明。【答案】(1)立足于社会实践。适应市场需求，在创新的实践中促进技术进步，提高科学文化修养。(2)通过刻苦钻研新技术为技术创新提供智力支持。(3)善于借鉴成功经验。博采众长，通过

8、引进消化吸收实现技术突破。(4)弘扬以改革创新为核心的时代精神。(5)以创新的思维和实践推动时代的发展。【训练】习近平在2014年10月15日召开的文艺工作座谈会上指出，文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。广大文艺工作者要从这样的高度认识文艺的地位和作用，认识自己所担负的历史使命和责