第1课时《认识厘米__用厘米量》名师教学设计

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1、第一课时认识厘米用厘米量中原区伊河路小学褚瑞婕一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第2～3页例1、例2、例3的相关内容及相关的做一做，练习一的第1、2题。“认识厘米”是“图形与几何”这一部分的课程内容。《课程标准》要求：在教学中，注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察，操作等活动中发现知识，形成技能。学生在生活中已经对长、短有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，但不一定能进行量化比较。本节课作为长度单位这一单元教学的开始，首先，教材展示了很久以前人们用身体某部位作为长度单位量的过程，并让学生通过实际操作体会统一长度单位的必要性；其次，

2、适时引入刻度尺，并借助厘米刻度尺认识“厘米”这一长度单位，通过看、量等学习活动形成1厘米的长度表象。最后，揭示了用厘米刻度尺测量长度的方法，体会测量的本质——数出“单位长度”的个数。本节课的学习，对之后的“认识米”及其他长度单位的认识积累了一定的测量活动经验，更对体会测量的本质开始了理性的思维探索。（二）核心能力“认识厘米，用厘米量”这节课，通过建立1厘米长度的表象，培养了学生的估测能力和空间观念；用刻度尺、身体部位测量的活动，积累了测量活动经验，培养了学生初步掌握用刻度尺测量的技能和实际操作能力。（三）学习目标1.在了解长度单位产生的过程中，体会统一长度单位的必要性，知道长度

3、单位的作用。2.借助刻度尺，学生认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。3.在测量的过程中，会用尺量物体的长度（整厘米），会初步地估计物体的长度。（四）学习重点建立1厘米的长度表象，学会用尺子量物体的方法。（五）学习难点建立1厘米的长度观念。（六）配套资源实施资源：第1课时《认识厘米用厘米量》名师教学课件、《认识厘米用厘米量》随堂小测，《认识厘米用厘米量》课时作业、刻度尺、答题卡等。二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）古代，人们常用身体的某一部分的长度作为工具来测量物体的长度。他们会把什么作为测量的工具？看一看教科书第2页，去寻找答案吧！2.

4、练习。（1）说一说。1（）1（）1（）（2）试一试，填一填。数学书长约（）拃（zhǎ）。你的跳绳长约（）庹（tuǒ）。你的房间长约（）步。（二）课堂设计1.导入（教师出示两支铅笔，一支长一些，一支短一些）师：你知道哪根长吗？怎样想的？师：我们可以看出来或用比一比的方法知道谁长谁短。可是这两支铅笔到底有多长，就需要量一量长度了。【设计意图：在导入环节，结合学生的生活经验，从比长短出发，总结比长短的一些方法，唤起学生的生活经验。提出想知道铅笔有多长，需要量出它们的长度，产生学习的必要性，引出本节的学习内容。】2.问题探究（1）体会统一长度单位的必要性（课件出示右图）师：你看到了什么？

5、想到了什么？师：这是古代人用自己两臂伸开的长度在测量大石头的宽度。（课件出示下图）师：你知道古代的人们最早用什么方法来测量的吗？谁来给大家介绍一下。师：古代的人们选用自己身体的一部分长度作为测量工具，用这个工具的长度作为标准来测量其它物体的长度。我们也来试一试吧。（分别介绍并示范一庹、一拃、一脚）活动1：用拃量课桌的长。全班汇报师：大家都用拃作单位量，量的都是课桌长，为什么量的结果不一样呢？师：有没有什么好办法解决这个问题呢？（2）认识厘米师：为了保证测量结果是一样的，需要统一长度单位。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了测量长度的工具——尺子。今天，我们一起来认识一种尺子

6、——厘米尺，请拿出你的厘米尺，看一看，并说一说你看到了什么？课件出示放大的厘米尺，并指导学生认识厘米尺。①刻度线师：这一条一条的竖线就是刻度线。②数师：还记得吗？0在尺子上表示起点，测量时要从这里开始。其他的数是尺子上的刻度，表示从0到这个数之间有几个长度单位，如从0到1表示一个长度单位。从0到3呢？每两个刻度之间的间隔是一样大的。③标注“厘米”或“cm”师：厘米尺上的文字“厘米”表示尺上的一个大格的长度是1厘米。“厘米”是一个长度单位，可以用英文字母表示为“cm”。师：下面，我们就一起来认识“厘米”这个国际上通用的统一的长度单位。你能在你的厘米尺上找出1厘米吗？师：谁能用一句话

7、完整地说一说1厘米在哪里吗？师：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。①同桌以厘米尺上的1厘米为标准，互相比一比、看一看1厘米的长度。②闭上眼睛想一想1厘米的长度，睁开眼睛再比一比1厘米有多长。③找一找还有哪些物体的长度大约是1厘米？课件出示下图：师：你们食指宽大约1厘米，田字格宽大约是1厘米，图钉长大约是1厘米。（3）用厘米量师：我们认识了厘米尺，也认识了“厘米”这个长度单位，那怎样用尺子来量物体的长度呢？（课件出示测量纸条）同桌讨论。师：把尺子的刻度0对准纸条的左端，看右端对着