英语人教版六年级上册课后作业

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1、郑州市经济技术开发区朝凤路小学Unit4IhaveapenpalP38ALet’stalk【设计者】郑州市经济技术开发区朝凤路小学徐梦雨老师【教材】义务教育教科书人教版PEP六年级上册第38页的内容【课程标准】对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。【内容分析】本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）六年级上册第四单元的一篇对话教学。

2、本部分学生学习的核心句型是：WhatarePeter’shobbies?教材通过ZhangPeng和Oliver谈论他们的好朋友Peter的爱好展开对话。【学情分析】六年级的学生好奇心强，思维积极、活跃，学习兴趣很高。这种特点对英语的学习很有帮助，所以我经常设计歌谣、游戏、比赛、小组合作、角色表演等丰富的教学形式，以激发和保持他们的兴趣和积极性。我的教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好，使每个学生都得到适合自己特点的发展。本课的话题是“爱好”，很容易激发学生的好奇心和学习兴趣。而且，本课的核心句型是询问他人的爱好，本册学生用书的前三

3、个单元均未有涉及。所以本节课教师可创设适当的语境让孩子大胆地聊聊自己的各种爱好。【学习目标】1.通过听录音、提取关键词，我能听懂let’stry的内容并回答问题；2.通过听录音，模仿跟读，我能用正确的语音语调朗读课文。3.通过小组合作创设情境，我能运用询问他人爱好的句型创编一个简短的小对话并生动形象的表演出来。【教学重点】重点:通过小组合作创设情境，我能运用询问他人爱好的句型创编一个简短的小对话并生动形象的表演出来。【教学难点】难点：能够在实际情境运用询问他人爱好的问答句进行交流。【教具、学具准备】1.课件2.实物（信封）【评价设计】通过课堂展示评价等表现性评价手段，检测目标1，2，3

4、的达成情况。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图GreetingGoodmorning,everyone!Goodmorning,MissXu.让师生在相互尊重中进入各自的身份，迅速摆脱下课间的松散状态。Warm-upPlayagame,卡片背后的秘密，将五张卡片呈现在PPT上,让学生通过卡片背后的单词了解我，进而引出hobbies.学生举手，猜一猜图片背后的秘密。S1:Youlikeseeingafilm.S2:Youlikemakingfriends.S3:YoulikesingingEnglishsongs.1.利用孩子对老师的好奇心采用游戏的形式和孩子谈谈们自己的爱好。

5、2.复习学过的表示爱好的动词短语为新课的导入做铺垫。Leadin1.1.教师通过卡片背后的秘密引入hobbies。2.通过学生之间互换信件。教3.教师通过介绍Peter家的农场来来激发学生的学习兴趣1.学生在教师的引导下回答：“Youlike......’’2.学生在老师的提示下写一封信介绍自己的爱好，写完之后交换信件，并介绍他人的爱好。3.学生需要通过三关，便能得到一张通往农场的pass卡，三关即本课的三个学习目标。1.由我的爱好，直接引出本课重点句型，板书设计突出重难点。2.让学生书写自己的爱好并转述他人爱好。3.通过引入生活中的开心农场通关来呈现本节课的三个目标，既激发兴趣，又形

6、象生动的呈现了本节课的目标。(为本单元hobbies的学习做铺垫）Presentation4.播放let’stry录音。5.播放let’stalk录音6.教师说：“现在请大家采取自读、对读、群读的方式，大声朗读课文。”（学生朗读时，教师一直转着观察学生的活动，并给与必要的指导。）7.教师说：“Let’shaveareadingcontext.”4.听let’stry部分的录音并回答问题；5.学生听录音并跟读；6.对读纠错，小组读。自读：学生自己大声朗读，用红笔画出自己不会读或读不好的地方；对读：两人对读，互相纠错；群读：组长组织，组内每人朗读一遍课文，其他人来纠错。7.男女生比赛朗读，

7、组与组之间比赛朗读。4.听录音，自读，对读，群读，让孩子们将所学的重点句型慢慢内化。5.小组合作练习，既能扩大练习的范围，又能培养学生的团对合作能力，激励学生互帮互助，从而提高每个人的学习效果。6.充分发挥学生的主观能动性，各种形式地读，增加了朗读的趣味性。同时，设置学生纠错环节，可以培养学生善于聆听他人发言的好习惯。7.通过小组展示，教师可了解学生对于新授的重点句型的掌握情况。学生纠错，可以培养学生认真聆听，积极发言的好习惯。创设情境，激发学