互式电子白板教学应用大赛教学设计表(模板)

《互式电子白板教学应用大赛教学设计表(模板)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、互式电子白板教学应用大赛教学设计表学科（版本）北师大版语文章节第六单元第3课学校平川镇中心小学年级六年级设计者刘琴学时2课时教学目标知识与能力：1学会本课11个生字，能读准字音，认清字形；2有感情地朗读课文，理解课文主要内容。过程与方法：1通过拼读，组词掌握本课生字，结合课文理解新词；2抓住关键句多读，达到理解课文内容的目的。情感态度价值观：1培养学生良好的学习习惯，引导学生积累词语和句子；2了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点难点以及措施教学重点：1分析人物的言行，心理活动，体会

2、詹天佑的爱国主义精神。2理解两种开凿隧道的方法的好处以及“人”字型路线设计的妙处。教学难点：理解两种开凿隧道的方法的好处以及“人”字型路线设计的妙处。学习者分析 学习内容分析：本单元以“科学精神”为主题，重在让学生感悟中国人民的超常智慧及主要人物严谨的科学精神。六年级学生能初步感悟科学精神，但不能深入地理解现实中的科学精神。 学习基础分析：六年级学生已经有了初步的听说读写的能力，充分考虑到学生原有的认知基础，在教学设计时，结合学生生活实际和课文内容，引导学生了解字义、词义，帮助学生积累词汇和语言，并感知人物的精神品质。5分钟说课

3、的主要内容《詹天佑》是北师大版小学语文第十二册第六单元第3课。课文以人物姓名为题，选取了詹天佑一生中最典型的事迹——主持修筑京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。根据教材特点，我从整体入手，先让学生了解课文内容，然后，采用自学、讨论的方法，让学生抓住重点词句感悟詹天佑的科学精神。 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）导入我们伟大的祖国有悠久的历史灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少儿女一身正气，威武不屈。他们热爱祖国，用毕生的经历报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心

4、的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。今天我们一起去了解爱国工程师詹天佑的事迹。教师朗诵教师板书课题激发学生的学习兴趣课件1进行1.走近詹天佑 课件4  2.初读课文，读准字音，读通句子3.检查生字，词语学习情况        4.听课文朗读，思考问题：        5.重点段落学习，深入理解课文突破困难开凿隧道设计“人”字形线路教师出示课件资料，学生自读，初步了解詹天佑的生平事迹。学生用自己喜欢的方式读课文。教师出示生字、词语课件，读一读，并组词，个别字强调读音、书写。生字：施，挠，庸，艰，毅，铲，劣，惹，讥，浆，岔词语：阻

5、挠要挟竣工藐视经纬仪(结合上下文理解词语意思)詹天佑是在什么情况下，接受主持修筑京张铁路任务的？（１）当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权……（２）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（1）自由读课文第四节:用┈┈画出詹天佑是怎么说的？用﹋﹋画出詹天佑是怎么做的？用——画出詹天佑是怎么想的？（小组合作交流）（2）自学提纲：a在开凿隧道时詹天佑采用了什么方法？画图简介。（课件演示开凿方法）b从中你可以看出詹天佑什么品质？(学生自学，集体交流)

6、初步了解詹天佑的生平事迹。1.检验生字生词掌握情况2.教给学生识字方法。 3.引导学生积累词语。    借助重点句子，了解詹天佑修筑铁路时所遇到的困难。深入理解詹天佑严肃认真的工作态度和为国争光的爱国思想。    进一步感觉詹天佑的精神品质。出示詹天佑生平事迹。利用白板笔进行圈画。课件5利用白板幕布功能展示笔画，并在田字格内书写。利用白板对象动画设置第一层飞出，第二层淡出，层层递进，激发学生兴趣。课件6利用白板的拉幕功能，遮盖词语，检测学生对词语的理解情况。   课件7运用白板软件中自带的flash素材播放录音。 课件8-9利用

7、区域捕获工具把也所在的词句捕获下来，并更改颜色。   出示课件11课件17借助白板的动画功能演示凿井方法。  课件17-22借助白板的动画功能演示“人”6.拓展延伸 7.归纳人物形象8.站在詹天佑铜像前，我想说……9.布置作业（3）集体学习设计“人”字形线路a.火车是怎样过青龙桥的？（课件演示人字形线路图）b.为什么要把铁路设计为人字形？想一想，生活中哪些时候也用“人”字形设计？（课件出示台湾阿里山森林铁路特色）严肃认真的工作态度身先士卒的工作作风为国争光的爱国思想勇于创新的智慧才干供选用的词语阻挠　要挟藐视毅然　　　　　狂风怒

8、号　黄沙漫天竣工回击杰出爱国　课外搜集爱国人士的资料，大家一起来交流。 挖掘学生潜力，考查学生知识积累情况，让学生扩大视野。在感悟人物品质的基础上，回味人物品质，同时，提高学生的口语表达能力。引导学生课外阅读，拓宽学生视野。字形线路     出示课件24  出示