第28课 女娲造人

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1、第28课女娲造人七年级上册盘古开天人是从哪里来的呢？中国古代有哪些神话呢？后羿射日嫦娥奔月女娲补天中国古代有很多神话故事，盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父逐日……那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来却还是津津有味，为什么呢？今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲捏土造人的神奇。女娲造人学习目标：1、积累重要字词，了解神话的特点。2、体会联想在神话创作中的作用，通过比较掌握想象的方法和思路3、体会文中女娲朴实感人的母亲形象。袁珂（1916-2001）四川新繁县人

2、，神话学家。代表作品主要有:《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》《神话论文集》《古神话选释》等。其中，《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。走近作者整体感知开辟（）女娲（）莽莽榛榛（）疲倦不堪（）澄澈（）幽光（）掺合（）踪迹（）pìwāzhēnkānchéngyōuchānzōng字词积累绵延：开辟：神通广大:莽莽榛榛：眉开眼笑：疲倦不堪：连续不断。古代神话，盘古开天辟地。指宇宙的开始。有特别高明的本领。草木丛生的样子。形容高兴愉快的样子。表示疲倦的程度很深。快速阅读课

3、文，探讨文章内容。女娲是一个。（请用文中词语说明。）她是一个神通广大的“神”。她具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力。女娲是一个的“神”。神造人女娲是一个“神”。女娲是“人造”的神，其实女娲也是一个“人”。在文章细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验。“人造的”思考:1女娲为什么造人?(在文中找出相关的语句)2.她是怎样造人的?又是怎样造出更多的人?3女娲是怎样让人类繁衍生存的?女娲造人造人的原因造人的过程、方法繁衍生存寂寞荒凉添点生气揉泥成团造人挥藤洒泥造人男女

4、配合勤劳智慧伟大《风俗通》中关于女娲的记载通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。探究品味复述课文，对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力？丰富了以下内容：1.造人动机的产生2.造人的具体过程3.人造出后的欢快场面4.女娲的情绪和心理女娲造人的故事是一个创世神话，是关于人类起源的神话故事。那么什么

5、是神话故事呢？神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。“神”性和“人”性的结合奇特和合理的统一【合作探究】1.故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2.故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？主题——一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人……

6、……寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想像大胆奇特想像真实合理结合文中想象的情节，体会女娲的形象。细读感悟女娲之所以要造人，是因为她感到寂寞孤独，造人的愿望自然而真实；采用模仿自己的样子造出人形的方法，是出于水中自己倒影的偶然诱发，极富于人类经验；“人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。当堂检测（学法大视野）结合目标谈收获、质疑。情景再现（捏泥人、展泥人谈感受）想象是神话故事中的

7、亮点，没有想象就没有神话。你能抓住这个亮点，借想象的翅膀发挥一下你的创造力吗？想象不是漫无边际的，而是有条件的。1.想象必须要合理。2.想象必须抓住事物的特征。拓展延伸阅读《淮南子·嫦娥奔月》：“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之奔月宫。”译文：后羿从西王母那里得到能让人不死的仙丹，后羿的妻子嫦娥把它偷走，逃到了月宫。请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的改写。本文记叙了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。课堂小

8、结只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡