《尿液形成和排出说》PPT课件

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1、赵杰欢迎大家走进我们的课堂！尿液的形成和排出教学过程设计教、学法分析教材分析说课流程图学情分析板书设计本节是济南版，七年级下册第四章第一节的内容，在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此学好《尿的形成和排出》，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习《人体生命活动的调节》奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。教学重点(1)肾脏的结构(2)学生能概述尿液的形成过程。教学难点(1)肾单位结构与尿液形成的关系(2)尿液形成过程中的物质变化。知识目标：（

2、1）描述泌尿系统的组成和各个器官的功能。（2）概述尿液的形成和排出过程。能力目标：（1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力.情感、态度与价值观：（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用（2）形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。教材的地位和作用教学目标教学重点和难点教材分析七年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲，有了一定的观察思考，分析与探究的能力。从思维发展特点上看，已具备一定的抽象逻辑思维能力和初步的自主学习的能力。而且通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知

3、识量。关于尿液，学生并不陌生，但对于泌尿系统中肾的结构和功能理解起来并不是很容易，尿的形成更显得抽象，学生的抽象思维能力有待提高。在学习时可以借助图片，资料来帮助理解。学情分析教学方法：为了达到教学目标，突出重点，突破难点，让学生更好的掌握本节内容，我在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要通过带领学生分析观察动画，图片，数据资料等，加上思考、讨论，引导学生理解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。教、学法分析——教法分析学习需要重复，但不是简单的重复，而是变换多种形式的重复。同一个知识经过学生的个体思考、小组交流、组间交流、

4、教师引领，所以在学习时以小组合作探究的形式：采用观察法、资料分析法、归纳总结法学习本节知识。教、学法分析——学法分析教学过程设计预习课本导入新知讲授新知拓展视野师生小结巩固练习世上有种东西叫感动,它让成千上万的人深思,让成千上万的人为一种精神鼓掌,为一种信念喝彩。田世国他是我国晚辈为长辈捐肾的第一人，是他这真情的选择改写了一家人的幸福，也感动了中国。设计意图：用身边的感人事例导入话题，激发学生情感，创设课堂气氛，引出课题。教学过程设计预习课本导入新知讲授新知拓展视野师生小结巩固练习预习课本1分析66页演示实验，完成后面的讨论题；2分析67页肾单位的组成示意图，完成图

5、下的题目；3分析68页尿液的形成示意图，完成讨论1、2题；4观察69页泌尿系统的组成图，思考尿液是怎样排出的？设计意图：帮助学生预习新课；锻炼学生自学能力；为生本节课做准备。教学过程设计预习课本（8’）导入新知（2’）讲授新知（24’）拓展视野（3’）师生小结（3’）巩固练习（5’）1．展示“肾的结构”和“肾单位模式图”以及制作动画“进入肾脏的三管液体的流动”，引导学生学习肾的结构以及认识肾单位的结构。由此作出推想：⑴肾脏是形成尿的器官⑵尿液的形成与血液循环有关系（5’）2．将课本中的资料分析分解为三分资料，引导学生循序渐进地去分析问题、发现问题、作出假想、得出结论

6、等。在其中培养学生的分析问题的能力、抽象思维的能力等。这是突破本节难点的策略之一。（15’）3．制作flash动画演示尿液形成的两个过程“过滤与重吸收”，由此将抽象的问题具体化、形象化，这是突本节难点的策略之二。 （5’）讲授新知（方法）肾的外形和内部结构皮质髓质肾盂肾动脉肾静脉输尿管肾的进出口液体流动设计意图：培养学生的观察能力、从图中获取信息的能力和语言表达能力。肾小球肾小囊肾小体肾小囊壁肾小囊腔出球小动脉入球小动脉肾结构和功能的基本单位肾单位12肾小体肾小管肾小管周围的毛细血管肾单位设计意图：学好肾单位的知识，为建构下面的新知识即：“肾小球的滤过”作好基础。新

7、课教授方法1．制作flash动画“进入肾脏的三管液体的流动”及视频资料“肾的结构等”，引导学生回忆上节课学习过的与肾脏相关的知识。由flash动画“进入肾脏的三管液体的流动”作出推想：⑴肾脏是形成尿的器官⑵尿液的形成与血液循环有关系（5’）2．将课本中的资料分解为三分资料，引导学生循序渐进地去分析问题、发现问题、作出假想、得出结论等。在其中培养学生的分析问题的能力、抽象思维的能力等。这是突破本节难点的策略之一。（15’）3．制作flash动画演示尿液形成的两个过程“过滤与重吸收”，由此将抽象的问题具体化、形象化，这是突本节难点的策略之二。 （5’）资料分析一：进