生物人教版七年级上册生物对环境的适应和影响

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1、第一节生物与环境的关系第二课时生物对环境的适应和影响教学目标　　1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。3、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课——生态系统的学习做好铺垫。技能目标　　通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。情感目标培养学生爱护大自然，保护生态环境的情感意识。难点和重点　　①描述生物对环境的适应和影响。②在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。教师课前准备　　教师准备一些生活在不同环境中的生物的影像资料。教学设计学习内

2、容学生活动教师活动复习上节课所学的内容　1、学生回忆上节课的学习内容，复习影响生物生存的生物因素和非生物因素。2、科学探索的一般步骤。3、生物与生物之间的关系检测上节课所学知识，并启发学生用身边的例子来说明生物与生物之间的关系。新课引言学生谈出生物既能适应环境也能影响环境。1、创设情境，引入新课。2、教师启发：生物能适应环境，也能影响环境，那生物是如何适应环境，又如何影响环境的呢？引发学生思考，导入本节新课内容。生物对环境的适应①学生根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。②学生根据自己的知识储备说出生物与环

3、境相适应的典型实例。表达不准确的地方教师注意纠正补充。③让学生了解在自然界各种环境中都广泛分布着生物。让学生初步懂得生物对环境的适应是自然选择的结果。①教师出示图片，引导学生分析资料，得出生物的形态结构或生活方式是与环境相适应的结论。②教师启发学生：哪位同学知道不同的生物是怎样适应环境而生活的？让学生了解生物与环境相适应是普遍的。③教师播放影像资料。让学生进一步理解生物对环境的适应。在学习了“适应的四个典型实例”和“适应的普遍性”后，在解释时要注意符合“自然选择学说”的原理生物对环境的影响①学生展开讨论：a．蚯蚓的益处？b．为什么我国西部开发强调要退耕还

4、林和退耕还草，谈谈这样做的道理。②学生举例讨论，进一步理解生物对环境的影响。①教师出示教材图片，引导学生讨论分析图片。②启发学生举出生物对环境影响的更多例子。抓时机对学生进行环保教育。③教师出示资料——水葫芦小结本节教学内容生共同总结本节教学内容：生物受环境的影响，生物又能适应环境并能影响、改变环境，它们是一个相互作用、不可分割的统一整体。了解生物适应环境的各种各样的方式。提炼本节生物学观点，指出“生物与环境之间是相互作用，互相影响的，它们是一个不可分割的统一整体。”当堂检测学生通过练习能够加深本节课学习的内容。加深学生的记忆，同时检测学生掌握情况。教师

5、给予引导、帮助、纠正、鼓励。布置作业让学生课下观察身边的生物和环境的关系，有哪些适应环境的例子，有哪些影响环境的例子。锻炼学生的观察力板书设计教学反馈