生物人教版七年级上册生物与环境组成系统教学设计

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1、《生物与环境组成生态系统》教学设计教材分析：本节课是人教版七年级上册第一单元第二章第二节的内容。它是在学生学习了“生物与环境的关系”的基础上进行的。本节课的很多概念，如生态系统、食物链、食物网、生态系统具有一定的自动调节能力等，是整个生物学课程的基础，所以本节课的重要性不言而喻。但是本节课包含很多的新的科学概念，需要学生去认真理解。学情分析：学生特点七年级学生处于形象思维阶段，抽象思维较弱，所以抽象的概念的学习必须辅以具体形象的例子；好奇心强、活泼好动；学生在前一节已经了解过生物和环境的关系，知道生物与环境存在相互作用、相互影响的关系。但是学生的知识层面上并未

2、有生态系统的概念，更加不知道生态系统的组成成分及其结构与功能，也不知道生产者、消费者、分解者、食物链与食物网的概念。教学目标：知识目标：（1）描述生态系统中的食物链和食物网（2）概述生态系统的组成（3）举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累（4）阐明生态系统的自我调节能力是有限的能力目标：1、描述生态系统中的食物链和食物网。2、进行资料分析情感、态度、价值观目标：1、认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。2、形成保护生物与环境的观念，增强保护环境的意识重点难点：重点1、生态系统的组成。2、食物链和食物网。难点1、生态系统具有一定的自动调节能力2、食物链书

3、写课时安排1课时教学方法：自主互助学习法小组学习自主学习法讲授法教学过程：复习导入：通过上节课的学习我们知道了生物与环境是相互影响的，共同构成了一个整体，这就是生态系统，今天我们一起来探讨一下关于生态系统的知识。（1分钟）出示学习目标：（大屏幕出示）（1）描述生态系统中的食物链和食物网（重点）（2）概述生态系统的组成（重点）（3）举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累（4）阐明生态系统的自我调节能力是有限的（难点）全体同学齐读学习目标（1分钟）自学指导一：阅读教材19-20页，回答下列问题，5分钟后展示（给合书中的三幅图）1、什么是生态系统?举例说明2、生态

4、系统的组成是什么样的？3、什么是生产者、消费者、分解者，举例说明4、生产者、消费者、分解者它们之间的关系是怎样的自学检测：1、在一定的（）内，（）与环境所形成的统一的整体叫做（）如一片森林，一片草原，等等2、啄木鸟在树干上找虫吃。啄木鸟是（）者，树是（）者，虫是（）者自学反馈：教师指名学生回答，学生补充（4分钟）讨论：（同桌一组，师友进行讨论。3分钟后汇报结果）1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？反馈：小组汇报讨论结果，其它组进行更正，直到找到接近正确答案。师生总结提升（2分

5、钟）自学指导二：阅读教材21-24页，回答下列问题，5分钟后展示1、请举例说明什么是食物链？2、完成22页观察与思考：1）你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？3、请根据第2题说出什么是食物网，如果有人类排放有毒物质进入生态系统会发生什么？4、举例说明生态系统具有一定的自动调节能力（师友讨论）自学检测：1、在生态系统中，不同生物之间由于（）与（）的关系而形成的链状结构叫做（）。它的起始环节是（）2、在一个生态系统中，往往有很多条（），它们彼此交错连接，形成（）3、美国于20世纪7

6、0年代从中国进口亚洲鲤鱼，以改善生态，但随着数量的增加，亚洲鲤鱼已经向美国五大湖繁殖，危害当地的生态环境。为什么会出现这种现象呢？（小组辩论）自学反馈：（6分钟）1、指名学生回答，学生补充，教师小结2、两个讨论小题由学生讨论后，小组选代表回答，其它小组补充课堂小结：学生总结，教师利用概念图归纳总结本节课的基本概念与基本知识。（3分钟）当堂训练（6分钟）：出示题，核对答案提出疑问学生复习巩固（4分钟）当堂检测：（5分钟）1、下列选项中不能构成一个生态系统的是（）A、山顶上的积雪B、一段长城C、圆明园D、一条街道2、生物圈中的消费者是：（）A、绿色植物B、细菌C、

7、动物D、微生物3、蓝藻属于生物圈中的：（）A、消费者B、分解者C、非生物D、生产者4、在一个生态系统中，细菌和真菌所起的作用是（）A、合成有机物B、分解有机物C、吸收太阳能D、吸收二氧碳，产生氧气5、从食物链的角度来分析，成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的正确含义（）A、树→蝉→螳螂→黄雀B、螳螂→蝉→黄雀C、黄雀→螳螂→蝉D、螳螂→蝉→黄雀→树6、下列能表示兔、狐、草三种生物之间关系的食物链是（）A.狐→兔→草B.草→兔→狐C.兔→草→狐D.草←兔←狐7、食物链、食物网表示了生物之间的（）A.对立关系B.营养关系C.统一关系D.消费者与分解者的关系8、下列对于生态

8、平衡理解正确的是（）A．生态系统中各种