行测言语理解技巧---转自QZZN

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1、言语这个东西——主要分为三个部分。一是理解类;二是选词填空类;三就是杂集:细节判定、排序、衔接、病句、标点,外加注音,对了,还有整篇等等——各种很神奇的题型;[个人习惯先从思想上谈一谈这个东西——窃以为有用的方法和学习技巧,放在了后面,没心情看废话的,请往下翻~从第二大模块例题开始看起~]一、    言语体会(不是老朋友,可以略去此处,可能完全是浪费你时间的废话~);言语这东西,学了好久,略有一些心得,与大家分享~主要是理解类:我觉得最初接触公考这东西,大家对于言语理解类,都应该是满不在乎的——至少会觉得经过了高考的历练,言语应该

2、不是个问题,是最容易入手最容易学的。一开始我也这样认为,所以,复习是从言语入手;然而,学得越久,对于言语的把握力与信心——我相信,对于绝大多数人来说一样,也都是下降的。做过好多题,个人觉得:言语理解的学习,主要是经历三个阶段,个人称之为言语三昧境。第一境界:(入门)这时我是自高自大的,是动不动就会怀疑答案的——总觉得自己了不起,与人辩论起来,理直气壮——在这一初学阶段,我们把言语更多的是当成了一种感觉,从个人语感来着手——然而,过于坚信自我,就难免出现偏差,也自然会吃不少苦头——事实就是,正确率很不平稳,或者说,很难有提高;第二境

3、界:(迷乱)这时却走入了另一极端,主要有两种表现:一是学各机构的技巧,唯技巧论:然而,机构是批量生产的,自有其弊端——作为引路可以,却不可迷信——否则受的伤更大。事实上,很多人学了好多技巧,却发现正确率,还不如自己的语感,更零乱了。[因为技巧太多太庞杂,你可能会记不得;就算你记得了,没有记窜,你也可能会用错;就算你没用错——技巧嘛,也没有放之四海而皆准的~]语言这东西,其实并不是百分百纯理性的事物。还有一种表现:因为无法把握,于是自卑——因为搞不懂言语,于是像选词填空一样,找原文,发现类似的文章,就当作标准答案——有伴一起学习的时

4、候,虽然自己做不对,可是别人错的时候,就把“原文答案”炫耀出来——其实,迷信原文是一种无奈;其实,炫耀原文,不给解说并不是什么卑劣的事——公考孤独的路上,需要相互理解和鼓励,于是,错着同样的题目,选错同样的选项,一起面对“原文”,郁闷一下,或许这也是一种乐趣。然而,所谓原文,就对么?离开原文,题目就真的是做不出的么?……第三境界:(技近乎道~)大家先来看一道言语题:无论什么文章,一旦选进语文教材,就不再是原来意义上的、独立存在的作品,而是整个教材系统中一个有机组成部分,是“基本功训练的凭借”。 “基本功训练的凭借”是(  )。 A

5、.收入语文教材中的各类作品 B.那些保持原来意义、独立存在的作品 C.整个教材系统中的一个有机组成部分 D.那些不再是原来意义上的、独立存在的作品——第三重境界就是认识到:一旦选段被选入了公考卷纸当中,它就不再是原来意义上的文字,作为“收入公考卷纸中的各类选段”,它不再去为原文服务,不是原来有依凭的文字;而是有了自己本身的,独立的意义的文字。——有个别细心的考生还会注意到,许多题,并不跟原文完全一致,或者有些标点的改动,或者个别字句有调整——这些,当然是为了使其更好的为题目服务。但不管怎么改变,公考卷上言语题选段,其本身的意义,都

6、是相对独立并且十分明确的。中国的古人,曾总结出:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还(在我这里,就读huan吧,代表循回上升,我喜欢这个意思)是山,看水还是水;三重境界——做言语也是;一开始只是感觉;再后来,迷信技巧、原文——再到回归于感觉——这感觉不再是当初的不确定的语感,而是真正认清言语这种事物及其意义之后的淡定。……从广义上讲,言语并不难——因为语言是传达思想的,他要说给你一个意思;你读懂了,然后接收了,这样就懂得了作者想要说什么。也自然就能做出题目来。[从目前个人经历来讲,所有做错的题,都是我没有读懂的题,马

7、虎的除外,囧~]做言语,不外乎以下几种结果:A读懂了:作对了——正常;B读懂了:却作错了——这是你没看清楚人家问的什么。C没读懂:也作对了——你这是在碰运气,用技巧秒杀~D没读懂:然后作错了——正常。如果时间有限,我觉得C是一种好的选择;如果有长时间准备,我觉得,应该争取去读懂,提升自己的能力,然后快速弄明白,人家的选文究竟想要说什么,究竟是在围绕着什么在谈?——当经历时间的洗礼,不再迷信技巧,我相信这言语里的智慧,是可以掌握一二的。二、    分类技巧;理解类历来被看重,先说此处:开篇的废话:(依然可以不用看~)曾经有不少朋友问

8、我,秀士,你说言语怎么学?大家在群里也讨论过言语的学习:当时大家看《模块宝典》的比较多,有朋友就说了:秀士,你有没有什么绝功武功?(有人起哄:难到是传说中的“葵花宝典”,囧~),其实——宝典虽然没有,但当时我却很想说:绝世武功嘛,有啊,我有无双宝剑

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