语文苏教版九年级下册给 我 的 孩 子 们

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1、给我的孩子们十堰市郧阳区实验中学杨清奇教学目标：1、能正确读写生字新词，掌握文学常识和文化常识。2、培养学生抓住文中重点词语和语句解读文章的能力。3、领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。教学过程：一、情景导入白居易在《别柳词》中曾写道：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。道出了诗人对已逝童年的无限怀念之情。的确，童年，是迷人的画，是悠扬的短笛，是清新的茉莉，在水墨香中散发醉人的芳香。今天我们一起走进漫画作家丰子恺《给我的孩子们》，与他一起回味我们已逝的纯真岁月。二、新课探究（一）基础知识导航1、展示幻灯片，欣赏丰子恺的漫画，了解《子恺画集》的内容及主题。2、简介

2、作者丰子恺。丰子恺(1898-1975)，现代漫画家、文学家、艺术教育家，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。这篇文章是丰子恺为《子恺画集》写的序。3、积累生字生词考妣(bǐ)嚼舌头(jiáo)鞠躬（jūgōng）尽瘁号（háo）哭刬袜（chǎn）姊（zǐ）妹憧（chōng)憬(jǐng)：向往龌(Wò)龊（chuò）：不干净，脏。　　　　　端相：正视，细看。放怀：纵情。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。（二）读文章，感悟“真”1、课文朗读，文中写

3、了哪些孩子？2、写了孩子们哪些可爱的趣事？瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装书……阿宝：给凳子穿鞋子。软软：摆弄爸爸的羊毫笔。3、这些事都表现孩子们什么样的性格特征？又是如何将它们与成人世界对照的？直率、自然、热情、富有想像力生活游戏裁书大人们然沉默含蓄深刻不自的、病的、伪的重视标语、呼号打击、呵斥孩子们任性、自然真实情感自动地、出自真性情富于想象4、文章的题目是《给我的孩子们》，作者要给孩子们什么？能在文章能够找到体现这一主旨的词或句子吗？试着找一找。作者关怀孩子们的心灵健康，

4、赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。----主旨（三）观察生活，寻找“真”文中孩子们的天真、热情、富于想象力或许会让你想到你的弟弟妹妹、侄儿侄女，他们因聪明睿智、天真无邪而显得可爱，给你们的生活增添了无限乐趣。请同学们观察周围的儿童，将他们的“儿童睿语”搜集起来并在班级展示。（四）梦回童年，回忆“真”每位同学在童年生活里都有类似的经历，这些经理记录着你的纯真，承载着你的梦想。让我们回到童年，再次寻找这种童真美，把自己的“童年趣事”在班级展示出来。三、课堂小结陶行知有言:“千教万教教人求真，千学万

5、学学做真人。”愿同学们把未泯的童真继续保持下去，永远保持求真、向善、爱美的天性，昂首跨入你们的另一个“黄金时代”。四、布置作业请同学们把课堂上展示出来的“儿童睿语”和“童年趣事”搜集起来进行汇总，编成小册子《当我们小的时候》，象丰子恺一样把我们的纯真保存下来。也许，十年、二十年、五十年以后，当我们翻开这本小册子的时候，它会带给你温馨的回忆。板书设计：拥有憧憬童真悲哀失去