申请二星教师

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1、申请二星教师 1、非常喜欢梦想课程，感觉梦想课程能给人带来快乐和欢笑；梦想课程是一个开放，自由参与的课程，让人在学习体验中感受全新的教学理念；学到传统教育所不能给予知识，而这些知识对于人的成长生活尤为重要；在随和欢快的气氛中感受未来的教育希望。2、对梦想课程非常感兴趣，想进一步深入研究梦想课程，希望通过自己的努力，成为一名合格的梦想老师，让孩子们感受到梦想的力量。3、我想通过梦想课的教学，让更多的孩子都能够自信、从容、有尊严的成长，让他们感受到学习的快乐，让他们有更多的欢声笑语，让他们更多地积极参与，更大方的表现自我，让他们快乐健康地成长，让他们学到更多有用的社会生活知识。4、希望通过申请二星

2、教师，争取到更多真爱梦想基金会组织的外出学习和培训的机会，不断地提升自己，自己能在本校发挥示范引领的作用，让更多的老师都愿意加入到梦想课程的队伍中来，如果有机会，希望自己的梦想课能得到专家或专业梦想教师的指点，提高自己的专业教学水平。在梦想课的授课过程中，您遇到最大的挑战是什么，您是怎样克服的？最令您感到高兴的部分是什么？为什么？*在梦想课的授课过程中，我遇到最大的挑战有：1.是对梦想课程不够深入了解。对梦想课程价值核心缺少深入体会，什么是梦想课程？向孩子们传达什么样的教育理念？因为刚接触梦想课程，而且自己因为好奇热爱梦想课程，所以自己主动申请梦想教师，希望在自己平淡无奇的教师生涯留下几个闪光

3、点，让孩子梦的梦想飞得更高，更远。既然选择了，就硬着头皮去挑战，为了克服自己教学的困惑，我加入梦想盒子，搜索下载梦想课程，有时间就去观看学习，记好笔记，观看其他老师的讲课视频，认真探究每节梦想课到底要教给孩子什么知识，因为梦想课程资源的缺乏，只好到处搜集有关梦想课程的知识，积极备课，依据原有的教学资源，做好适合自己教学的PPT，让教学更贴近实际，更符合我的教学习惯，希望这样，能更好地上好梦想课。2.梦想课程需要怎么教？因为暑假梦想教师培训时候，梦想教练每上一节课，都会带大家做游戏，来活跃教学气氛，这对于我来说，是一个很大的挑战，因为我教授的是小学生，而自己又不太擅长游戏教学，自己经过好多次尝试

4、，结果都不怎么令人满意，我认真反思一下，总结起来：1.孩子毕竟年幼，老师没有威严的话，注意力不会集中；2.游戏时间过短过长都不行，过短，学生都没反应过来，过长，影响上课内容和质量；3.游戏的作用是什么？纯粹是为了让孩子们玩乐吗？肯定不是，游戏主要目的在于调节课堂气氛，调动孩子们的学习参与性与积极性。因为我这个老师比较随和，与孩子走得比较亲近，所以有些孩子们敢于表达自己，积极参与课堂教学；但是另外一方面，一些调皮蛋，上课心不在焉，老是说话开小差，为此我需要不断提醒纠正，通过一些温和语言引导孩子们上课认真听讲，例如“教室里……”“静悄悄”让孩子们遵守纪律。3.梦想课程教学虽然是一种挑战，但也给了我

5、很多快乐，每次上课，看到孩子们一副副纯真可爱的笑脸，一双双求知若渴的眼神，我感到很快乐，在课堂上，比平时上课更积极，更主动地表达自己的思想，表现自我，孩子变得自信，从容，我仿佛看到中国未来的希望，作为老师倍感欣慰。1、您为这堂课付出了哪些准备工作？2、本堂课，哪些时候您感受到了压力和挑战？3、本堂课，您比较满意的地方有哪些？4、如果有机会重来，您会调整的是？为了上好这堂梦想课，我做了学多准备：1.通过网络，进入梦想盒子，因为我教授的是《计算机里的魔法师》，学习其中网络课程，下载别人的上课课件，因为资源实在太少，只好再通过其他途径，搜集不少关于这课内容的资料，我把第5课时《字体大变身》改成《字体

6、变变变》，对课件内容进行了大幅改动，增加不少我认为可以让孩子接受的计算机知识。通过认视力表，教育孩子平时注意用眼，适度用眼，让学生思考视力表图案规律，然后让学生自己动手制作视力表，发挥孩子们的想象力；我在通过电脑对孩子们演示如何改变字体大小，接着让孩子们上来实际操作，体会电脑的奇妙之处，学习电脑操作技术，激发他们学习兴趣。这节课，我感受到的压力和挑战有：1.电脑这个工具，对于农村小学生，还比较陌生，如何激发他们的学习兴趣非常关键；2.学生年龄比较小，自我约束能力较差，如何维持课堂纪律，让孩子们积极参与课堂教学，坐端正，认真学习。3.因为条件限制，孩子们好奇心太强，不少电脑和桌子已经被其他班学生

7、损坏，因此没有办法让学生操作平板电脑，如何平复他们的好奇心，同时按老师要求一个个有纪律在老师电脑操作，我很苦恼。这节课我比较满意的地方有：孩子们上课纪律性较好，没有随意乱动电脑和书籍，能够积极认真地参与教学，回答问题比较积极，比较配合老师，参与热情高。如果有机会重来，您会调整的是：1.课堂小游戏的设置，让每个孩子积极参与教学，认真听讲。2.改进教学语言，积极鼓励引导学生上课遵守纪律；3.适当引导学