诵读经典 积累词句

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1、板块一：诵读经典积累词句1、你们知道吗？今天，春姑娘悄悄地来过我们的教室，她还留下了一串脚印。让我们快来一起看看吧！2、出示：《春天的脚印》3、用你们最喜欢的方式读读这首小诗。（自由读）4、谁来把这首小诗美美地读给大家听？（指名读）5、读得真好听！你们想不想一起来读一读这首美丽的小诗呢？（齐读）板块二：自主探究导学精讲一、导入新课1、这节课，我们继续学习第3课——《月亮湾》。（贴课题，齐读课题）2、通过上一堂课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（贴：美丽）二、品读课文，读中悟情（一）学习§11、出示插图和§1内容。2、课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读？（指

2、名读§1）3、老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。我们都是月亮湾的小村民，让我们一起把咱这美丽的村子自豪地夸一夸吧。（齐读§1）（二）学习§2上一节课，我们跟随小作者一起去她的家乡——月亮湾转了一圈，知道月亮湾是个美丽的村子。回来后，很多小朋友都很遗憾，说还没来得及欣赏月亮湾的美景呢！别急，今天，我们再到月亮湾的村前、村后走一走，仔细欣赏那里的美景吧。来，小朋友们，快跟着老师一起出发吧！1、瞧，我们来到了月亮湾的村前。（板书：贴“村前”）2、村前都有哪些美景呢？请小朋友打开语文书，自由地读一读课文的第二自然段，找一找美景，再用笔圈一圈。（出示§2内容）3、你们都找到

3、了村前的哪些美景啊？预设：小河（月牙般的小河）——河上石桥——河里鱼儿——河岸桃花——农田你们找得真多。（三）图文结合，注重朗读1、小河过渡语：小朋友们，月亮湾有这么多的美景，就让我们先停留在这小河边，去好好地欣赏欣赏。（贴：小河）这是一条怎样的小河？你是怎么知道这是一条弯弯的小河的？（出示第一句的上半句）月牙是什么样的？（弯弯的）拿出手来画一画。因为小河像月牙，所以小河是弯弯的。这就是村子的名字叫“月亮湾”的原因。你们能用“因为……所以……”的句式来说一说村子的名字为什么叫月亮湾吗？（出示“因为……所以……”）村子的前面，有一条弯弯的像月牙一样的小河流过，怪不得村

4、子的名字就叫月亮湾，名字这么好听，这个村子一定也很美。月牙般的小河上还有一座石桥（贴：河上），我们快来美美地读一读这句话吧。（齐读）2、河里站在这弯弯的石桥上向河里看，你看到了什么？（贴：河里）评价：1、多美的河水2、多有趣的小鱼老师在听他介绍河水流动的时候，用到了一个词——“缓缓地”。（点击课件），这个词语告诉我们河水流得怎么样啊？（很慢）还可以换成哪个词吗？（慢慢地）谁来读好这句话？（指名读）我们一起来试试。（齐读）小朋友们快来看，在缓缓的流水中，游来了一群快乐的鱼儿。它们在干什么呢？快和你的同桌说一说。（同桌互说）你看到了小鱼在干什么？你呢？你又发现了什么？（

5、指名说）它们还会干些什么呢？我们快把这么多可爱的鱼儿聚到一起，来说说这句话。出示课件：鱼儿们有的在，有的在，还有的在。多快活啊！（指名说）小朋友，现在你们就是这群自在、快活的鱼儿，能读出你们的快乐吗？一起来试试？（回到上一课件）过渡语：河里能看见一群群游动的鱼儿，说明河水怎么样？（很清）那么第二自然段还有哪句话也告诉我们河水很清呢？“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”。你找得真准。老师这儿也有一句话，／河水倒映着小桥、绿树和青山。＼清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。请两个小朋友分别来读这两句话。（指名两人分别读上下句）比比看，哪句更好呢？（生说第二句）为什么下面一句

6、更好呢？第二句比第一句多了一个“清清的”（点击课件），它比第一句好，因为它说得具体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明。河水清得可以看到——小桥、绿树和青山的影子。清清的河水中清晰地倒映出了青山、绿树和小桥的影子。这就是倒影。谁能读好这句话吗？（指名读）月亮湾的水真清哪！倒影真美啊！咱们一起美美地读一读吧！（齐读）3、河岸过渡：走着走着，不知不觉我们就来到了河岸上，那大片大片的粉红是什么呀？（出示桃花）这就是桃花，这儿的桃花开得怎么样啊？（出示第4句）谁能来读读这句话，读出桃花的多，读出桃花的美。看多美的桃花，远远望去就像是——（引出：灿烂的朝霞）。瞧！这就是朝霞

7、（出示朝霞图）。你觉得朝霞怎么样？怪不得说，那大片的桃花像朝霞呢！能用你的朗读为我们展现出来吗？（指名读）听了你的朗读，老师的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花，让我们一起美美地读这两句话。（齐读）4、农田过渡语：这边是粉红的桃花，过了桥是什么？（指名读第6句）你们注意到了吗，刚才他读的这句话中，哪个词用得特别好？（绿油油）点击课件绿油油这个词能不能去掉？为什么？绿油油不仅指很绿很绿，而且绿得发亮呢。小朋友，这么美的农田，让我们把它记在脑海里。（齐读）5、小结§2村前的景色美不美？（美！）现在我们把村前的全部美景合起来再次美美地读一读。（齐读§2）让我们把这么美的景色