生物人教版七年级上册动物体结构层次

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1、湘潭凤凰实验中学七年级生物科教案课题：动物体的结构层次上课时间：年月日班级：设计者：李双亦课型：第课时累计课时【教学目标】知识技能：1、学生能说出组织的概念2、能概述构成人的组织是细胞分裂分化的过程，3、能识别人的四种基本组织。过程与方法：通过学生展示交流和互相质疑，提高学生语言表达、倾听、质疑、分析解决问和总结概括等思维能力。情感、态度与价值观：通过对人体各结构层次的学习，培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学概念【教学重点】1、人体的四种基本组织2、动物体的结构层次【教学难点】能简单描述细胞分化形成组织的过程【教学媒体】多媒体【教学过

2、程】预习案学生活动一、预习内容：预习教材P59-62二、预习检测：1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是　　　。2、由　　　相似，、相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫组织。人体的四种基本组织有　　　　　、、、。3、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成　　　　，例如大脑主要是由　　　组织和　　　组织构成的。4、动物体的结构层次：　　　　→　　　　→　　　　→　　　　→　　　　。自主预习助学案学生活动一、明确目标1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。2、说明人体的结构

3、层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3、使用显微镜观察人体四种基本组织装片。二、自主探究知识点一：细胞分化形成不同的组织1、自学教材细胞分化的相关内容，明确什么是分化？2、课件展示：细胞分化过程知识点二：组织进一步形成器官1、学生观察人体基本组织切片，了解四种组织的特点。阅读教材，完成表格，总结人体的四种基本组织。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布特点功能2、组织构成器官。实例分析：皮肤是组织还是器官？举例:常见器官（如呼吸器官、消化器官等），由消化器官引入消化系统细说说组织构成器官的过程。2、合作交流知识点三：器官构成系统和人体阅读教材

4、P64，回答以下问题分析说明：器官如何构成了系统。三、巩固提升1、想一想，细胞是怎样构成一个完整的人体的？2、假如你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血，试判断皮肤中含有哪几种组织。五、当堂检测1、组织形成的过程大致（   ）A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长    B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化    D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长2、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（  ）A.上皮组织  B.结缔组织  C.肌肉组织  D.神经组织3、想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（  

5、）①结缔组织  ②上皮组织  ③肌肉组织  ④神经组织A.①②     B.③④    C.②③     D.①④4、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（   ）A.干细胞分裂的结果     B.干细胞分化的结果C.干细胞生长的结果    D.干细胞成熟的结果探究、讨论回顾、总结学生竞答实践案学生活动课后作业：校本教材相应内容【板书设计】【课后反思】