陈孝彬—高校管理与成功的管理者

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1、高等学校的管理与成功的管理者北京师范大学教授国家教育行政学院兼职教授陈孝彬06-10-30/311从什么问题说起中央六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，这是在国家发展的关键期的一项战略举措。社会和经济发展了，但又出现了一批不和谐的问题影响了社会的进一步发展。“满意”“幸福”已成为衡量社会事业和公共管理是否成功的重要指标。人民对下列问题是不满意的：收入分配、就业、住房、医疗、教育、社会保障、社会治安、生产安全等方面。这些问题都在高校生活中有所反映。我们的使命是办人民满意的学校。2现

2、在高校发展了，而人民并不满意1，各个地区的高校之间的差距越来越大2，学术腐败问题3，市场文化商业伦理对教育的影响问题4，教育质量下滑和学位贬值5，收费标准与学生经济负担问题6，学校定位不准，盲目攀比7，学校特点模糊8，大学生的德育、心理健康和生存发展能力的缺欠9，管理紊乱或缺位3有些大学生说，陈旧的教学模式使我们失去了学习的兴趣和动力。这里没有思想碰撞的课程，没有发挥想象力空间的课程，没有互动交流的课程和培养创造力的课程。有些毕业生说，就业以后，我们不是输在专业知识上，而是输在“办公室政治”上。大学最缺少的是培

3、养人的生存能力的课程。如组织能力、沟通能力、敏锐觉察变化的能力、心理调节能力等。这些问题都与教师队伍的素质有关，与高校领导者管理水平有关，也与社会变化有关。4社会正在发生哪些变化改革开放以来，我国社会主义建设取得了辉煌的成就。解决了困扰我国几十年的粮食问题和物资匮乏问题。同时也使社会发生了两大变化：一是社会财富快速增长，GDP由3624亿元增长到18·23万亿元。综合国力显著提高。但是，社会财富的分配不均衡，各个不同群体在收入上的差别明显加大。二是社会结构和利益格局发生了深刻的变化，打破了传统社会的秩序和规则。

4、出现了不同的利益群体他们都在争夺社会资源。5六中全会分析了当前的形势，要求我们始终保持清醒头脑，居安思危，深刻认识我国发展的阶段性特点。科学地分析影响社会和谐的矛盾与问题，更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐的因素，不断促进社会和谐。现在我们既要把“蛋糕”做大，更要把“蛋糕”分好。6改革就像下棋。改革中不同利益集团代表对弈各方，有进有退，有对有错，有赢有输。现在棋局发生了什么变化？下一步应该怎么走呢？社会上一直是有争论的，出现了三种看法。一种认为这都是市场化改革的方向惹

5、得祸，这样的改革还要坚持下去吗？他们以“四项基本原则”的大旗，矛头指向“特殊利益集团”，提出反右防“左”的口号。一种认为改革发展到今天，由于社会结构与利益格局的变化。人们对改革的前景和目标已失去了共识和动力疲软，现在应该先放一放，理清思路再走。一种认为改革方向不可动摇。改革中出现的问题，只能通过深化改革来解决。7中央的态度是鲜明的胡锦涛在两会期间讲，要毫不动摇地坚持改革的方向。进一步坚定改革的决心和信心。温家宝说我们的国家和民族正站在历史的新起点上，面对新的任务需要更加清醒、更加坚定、更加努力。温家宝说最觉得痛

6、心的问题是这三年的工作还没能够把人民最关心的医疗、上学、住房、安全等方面问题解决得更好。知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。8上级对高校管理中有明确的要求进一步注重教育思想观念的更新。突出本校特点，不断深化人才培养模式的改革发挥高校人才优势，切实加强教师队伍建设。加大学科建设的力度扎实推进教学基本建设强化教学上的常规管理9影响学校发展的有两类因素。一类是确定性因素。如专业与课程建设、队伍建设、组织机构的设置、学校硬件设备、经费等。人们都很重视它，但并不保证学校一定成功。另一类是不确定性因素。具有偶

7、然性、突发性往往被人们忽视。它可能促进学校发展，也可能干扰学校发展。如社会突发事件、政策的调整、人事的变动、主要领导人的个性与作风、机遇、士气、挫折、关系、人才市场的变化。10一、成功的领导者都是善于高位思考的一个没有世界眼光的人，就不可能攀登事业发展的制高点。一个没有历史眼光的人，就没有勇气告别昨天，也就不会有机会同明天握手。一个人的视野有多么开阔，他的想象力空间就有多么大。一个人的目标有多么高，他的潜能就发挥得多么充分。11二、成功者要有积极的、建设性心态心态决定成败。在处境艰难和困境中他仍然保持建设性和创

8、造性的心态。当周围的许多人都主张放弃的时候，他总是能够走出一条脱困之路。他应对各种压力，在追求卓越中体味乐趣。他喜欢变化。把自己引发变化的能力视为成功的至关重要的因素。他善于和不同类型的人交往与沟通。巧妙地对待各种棘手的人物。他有构建“双赢”局面的创造力。同时不放弃底线的坚韧性。12三、成功属于哪些做好充分准备的人当我晋升为一个新的领导职位时，往往是充满信心的，相信我有能力做好新的工作