生物人教版七年级上册课堂小结--板书.1.1 生物的特征教案

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1、第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征授课年级七年级授课时间2016年9月课题章节生物的特征备课教师陈俞任教学目标1.知识与能力： 知道什么是生物，能区分生物与非生物；举例说明生物具有的特征2.过程与方法： 通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括3.情感、态度与价值观： 对他人提出的生物基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论教学重点生物的基本特征教学难点植物的营养、呼吸、排出废物；病毒是没有细胞结构的生物教学准备多媒体课件教学过程步骤目标与内容教学方法整合点与软件导入新课你知道什么是生物学吗？生物学研究的主

2、要对象是生物。那么，什么是生物？“想一想，议一议”中的机器人是生物吗？生石花？钟乳石？启发式教学PPT图片讲授新课（一）整体感知“生物的特征”：组织学生阅读课本第4-7页，试着完成表格。生物的特征生物的生活需要_____生物能进行_____生物能排出身体内产生的______生物能对___________作出反应生物能_____和_____生物都有_____和_____的特性除_____外，生物都是由_____构成（二）逐个击破“生物的特征”1.为什么生态瓶用透明的玻璃？（植物通过光合作用获取营养物质）2.为什么潜水员要背一个

3、氧气瓶？（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）3.生物能排出身体内产生的废物，有哪些废物？（排汗、排尿、排便）树叶为什么会落下？(落叶积累了植物产生的废物)4.看图说话，从图片中可以获取什么信息？学生自主学习师生讨论合作PPT图片（生物能对外界刺激作出反应）4.生物能生长和繁殖，下列生物繁殖方式有什么不同？（植物：种子乌龟：卵生熊猫：产仔）5.生物具有遗传和变异的特性。什么是遗传、变异？（遗传：亲子间的相似性变异：亲子间或子代间的差异）同一枝碧桃上的花颜色不一样,说明了生物什么特征？6.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

4、讨论：从这句话中可以获取什么信息？（除了病毒这种生物外，其他的生物都是由细胞这种结构构成的。）1.病毒是生物2.病毒没有细胞结构（三）学以致用：判断它们属于生物吗？转动的风扇、随风飘动的白云、珊瑚、珊瑚虫（四）科学方法：观察1.科学观察可以借助哪些仪器或工具？可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器；也可以利用照相机、摄像机、录音机等工具2.科学观察与一般观察有什么不同？明确目的、认真观察、及时记录、有计划有耐心、多思考、多交流学生活动：通过观察找出马、驴、牛的相同点和不同点学生思考讨论学生思考讨论动画图片课堂小结学生复述生物的

5、特征。随堂练习1.下面描述的物体中，属于生物的是()A.机器人弹钢琴B.火山爆发岩浆喷出C.钟乳石在慢慢长大D.馒头上长“白毛”2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，说明生物具有_____的特征A.需要营养B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应D.生长和繁殖3.下列属于动物和植物共有的特征是()A.能进行光合作用B.捕食C.排出体内的废物D.向光生长4.下列不属于生命现象的是()A.大雁南飞B.铁皮生锈C.雨后春笋D.蜗牛爬行中考链接1.（2013广东）下列属于生物共同特征的是（）A.生物都能运动B.生物都是由细胞构成C.生物都能进行光

6、合作用D.生物都能繁殖后代2.（2014广东）相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物，下列属于生物的是（）A.孔子鸟化石B.珊瑚C.钟乳石D.石头上的青苔3.（2015广东）生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（）A.母鸡孵卵B.种子萌发成幼苗C.膝跳反射D.排出汗液和尿液4.（2016广东）下列属于生物的是（）学生独立思考完成PPTA.木马病毒B.烤乳猪C.蘑菇D.珊瑚作业布置：下列成语描述的是生物的哪些特征？蜻蜓点水、望梅止渴、饿虎扑食、汗流浃背生生不息、弱肉强食、打草惊蛇、茁壮成

7、长课后完成板书设计1.1.1生物的特征1.生物的生活需要营养（植物：光合作用）；生物的特征2.生物能进行呼吸（呼出二氧化碳，吸入氧气）；3.生物能排出身体内产生的废物（动物：汗、尿、粪便植物：落叶）；4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖（种子、产卵、产仔）；6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都是由细胞构成的教后反思这节课是七年级学生的第一节生物课，学生主要的生物知识来源是科教频道的动物世界和课外阅读，他们对这门学科充满好奇和期待。所以我备课的方向除了要学生掌握生物的主要特征，还要满足学生的需要。为此

8、，我利用了大量生动有趣的图片或者动画，又旁征博引了学生刚刚经历的军训感触、电视中的智能手表广告词等，将生物与生活联系起来，活跃了课堂，又掌握了知识。对于科学方法的介绍，我则简单处理，让学生在讨论过程中完成技能训练的观察任务，借此也是为了达成预期的情感目标。