阳光打在你的脸上

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时间:2019-06-19

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1、阳光打在你的脸上“阳光打在你的脸上”作文讲评zsy512原题再现阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)阳光从天空奔泻而下,尽管有乌云飘过,但广袤的大地和你其实仍然拥有着阳光。阳光仍然在奔泻,那么,你感受到阳光打在你的脸上了吗?请以“阳光打在你的脸上”为题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自选文体,不少于800个字(含标点符号),不要套作,不得抄袭。一、题意理解1、阳光:它是客观存在的,指给人温暖、力量、光明、鼓舞、促进、关爱的事物或行为。2、打:指对“你”的思想认识、情感行为的动作。3、你的脸上:即“你身上”或“你”。切题的立意为:像阳光一样的事

2、物或行为对“你”施加积极的影响(温暖、力量、光明、鼓舞、促进、关爱)【如何影响、影响的结果怎么样】“阳光打在你的脸上”只是一个前提背景,不是一个观点,所以立意重点在于写出面对“阳光打在脸上”的认识、感受、行为。像阳光一样的事物或行为对“你”施加积极的影响(温暖、力量、光明、鼓舞、促进、关爱)【如何影响、影响的结果怎么样】(这个理解是从题目来理解的)可重点叙述结果,比如你给人以帮助,让别人怎么样或者虽然我们会遇到乌云,但是阳光是时时刻刻存在的,因此我们要相信有阳光的存在。以此可以立意为:黄梓淇→温总理 林春莹→明朝徐阶 林斌→史铁生 何凯→异地高考的

3、考生 罗文辉→张景和 李远东→另一个我熊杏萍,罗俊杰,莫嘉铭,蔡志平,肖晏鹏,刘宇美→阳光驱散黑暗,定会带来光明 周怡芳,陈依鸣→古村落 邹权辉→国内企业 凌婉玲→维和士兵 徐莹莹→空巢老人 曾勇→乞讨者大多数同学以示悲悯,写了农民工或民工子弟,但是对这类人群缺乏了解,所以大多把农民工当幌子,没有情感,作文不理想。附:关于农民工题材,请参阅《他们》《我想握住你的手》。1、评分等次一类文:50分以上二类文:46-49分左右三类文:41-45分左右四类文:36-40分左右五类文:35分以下2、平均分全市平均分控制在40分左右。三、注意事项1、其他如标题

4、、字数、错别字、文体等按高考阅卷标准执行。2、凡是将“你”写成“他”、“我”的文章,不得评为一类文。3、凡是将文章的重点放在“追求阳光”方面,则评为五类文。二、评分等次及平均分较好立意1.阳光打在你的脸上,温暖留在我们心里(张景和,马志刚,扫把姐,草根,“小人物”)2.尽管黑云笼罩,但是他们正努力让阳光打在你的脸上(你—祖国,社会,民族)3.阳光每时每刻都打在你的脸上,为何你感觉不到呢?是因为我们没有感受到。因此,我们要用心去感受阳光,感受爱。(盲目追求而忽略了身边的关爱。如:父母之爱、朋友之爱,我们要细细体会。)4.阳光正打在你的脸上,可是得警惕

5、它背后紧跟的黑影。本节课内容主要从第2种立意来评析同学当中的两篇文章。阳光打在你的脸上当今社会,钱权当道,官官相护,官官勾结,官场一片混乱。这样的现实似乎已经让人们麻木了,亦或者说,中国人早已习惯了忍气吞声,习惯了黑暗!你看到“当街抢劫”,你怕惹麻烦上身,所以你不去帮助受害者,哪怕只是拨打一个报警电话;你看到老人受伤躺在地上,因为有了“彭宇案”的教训,你不敢去扶,只能假装没看见匆匆走掉;你看到自己的权益被侵犯,但你不敢说,因为对方有权有势…你在黑暗中苟且偷生,却还以自己的“明哲保身”之道为荣,也因此,你始终生活在黑暗之中。可是你不知道,其实阳光无处

6、不在。只是偶有飘过的乌云遮住了阳光,让你暂时处于黑暗之中,只是你没有勇气,去承认阳光的存在,没有耐心,去透过乌云看到阳光!当郝劲松为了消费者的权益奔走于司法部门时;当白芳礼老人蹬三轮车捐资助学时;当张景和抱着孙女鼻吻时;你为何不用心去感受那一份如阳光般的温暖?为何选择独自封闭在内心的黑暗角落,任由自己自暴自弃,最终在沉默中死亡?不可否认,当今的中国存在许许多多的问题,衣食住行,方方面面,但是,这些都不应成为你忍气吞声,自怨自艾的借口,你应该相信,黑暗只是暂时的,阳光始终都在那,不离不弃!生活中其实并不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。同样的,你的生活中

7、不缺乏温暖,只是你没有用心去感受和体味。看,那个小学生正在扶着一位老奶奶过马路呢,他俩聊得多开心啊!听,店里传来了旭日阳刚雄厚激情的歌声呢,你感受到他们心中的希望了吗?嘘,那个孩子在他妈妈的怀里睡得正香呢,他那圆圆的小脸蛋多可爱呀!长大了肯定是个小帅哥!现在,你还要让自己生活在黑暗中吗?朋友,阳光打在你的脸上,那一份温暖,你感受到了吗?(完)阳光打在你的脸上社会,你究竟怎么了?为什么变成这样?从你身上,我看到了一个个如此让人心惊的事件不断上演。食品安全问题像一只嗡嗡地叫个不停的苍蝇般在人们身边萦绕,从三聚氰胺、苏丹红再到地沟油、人造蛋,问题食品层出

8、不穷;以“社会的良心”自称的知识分子,何时开始放下了对社会生活的洞察和剖析,开始忙与创作,心系销量,乐于数钱,“浅阅读”之

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