整个初中物理复习提纲

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1、第一章《声现象》复习提纲第一节：声音的发生与传播1、课本P27：图2.1-1和2.1-2的现象说明：一切发声的物体都在振动。声音产生的条件1.要有发声体，2、发声体要振动对声音产生的理解：1、一切正在发声的物体肯定在振动，但振动时，不一定发声。2、固体、液体、气体都可以因振动而发声。3、振动停止，发声也停止。注：振动停止了，只是不再发声，而原来发出的声音，可能仍在，并继续往远处传播着。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣

2、靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒（Hz）之间。②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。(转换法)2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。练习：①P28图2.1-5所示的实验可得结论：

3、真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波（也叫电磁波不需要介质）在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。（电波的传播速度等于光速=3×108m/s）②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播为340m/s速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端

4、敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是：钢管----水-----空气☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s(当时空气15℃)。☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。4、回声是由于声

5、音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是：屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。P30小资料：可以获得哪些信息：

6、1、声音在不同介质中，传播速度不同2、一般情况下，声音在固体中传播速度最大，在气体中传播速度最小3、声音在介质中传播速度与介质的温度有关注：所有的固体都比液体传播声音速度快？我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.（即空传导）2、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。空传导和骨传导之间的区别：

7、1、方式不同（空传导——声波；骨传导——振动）2、速度不同：V骨>V空3、效果不同：骨传导效果更好3、耳聋:分为神经性耳聋（不能治愈）和传导性耳聋（能治愈）.第二节：声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调：是指声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：细橡皮筋振动快，发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越快音调越高；频率越慢音调越低。物体在1s内振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高

8、。频率单位：次/秒又记作Hz。练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。3、响度：指声音的大小。响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近（距离越远，响度越小）有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。（例如：听诊器）练习：☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑