生物人教版七年级上册开花和结果第一学时 花的结构

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1、《花的形态与发育》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、能识别花的各部分结构，并能描述其生理功能。2、学会解剖花的基本方法，并会观察花的形态结构。（二）过程与方法通过解剖、观察花的结构的活动，感受植物学实验观察的科学方法。（三）情感态度与价值观通过对花的各部分结构与功能的学习，逐步形成“植物结构与功能相统一”的植物学观点。二、重点和难点重点：1、花的形态结构和生理功能。2、解剖和观察花的方法。难点：放大镜下观察子房的结构三、教学准备（一）教师准备：1、花的形态和发育PPT课件；2、实验材料和用具：桃花、放

2、大镜、尖头镊子、小刀、实验报告纸、双面胶、放大镜。四、教学过程教学内容(环节)教师行为学生行为教学说明花的结构和功能新课导入播放花的结构视频片段，师生一起欣赏。观看视频从视觉上激发学生学习本节内容的兴趣，让学生从感官上对花的结构有个大体认识。实验观察与探究组织学生分组实验：解剖并观察桃花的各部分结构，并讨论各部分功能。PPT显示对实验的指导性要求：1、各组注意合作，提高效率；2、参照课本图示，认识花的各部分结构及名称，注意分清雌蕊和雄蕊；3、不要丢失或折断花的各部分结构；4、根据结构大胆猜测各部分的功能；5

3、、完成花的观察实验报告。花的观察实验报告名称贴图颜色形状数目功能猜测萼片花瓣雄蕊雌蕊教师巡视，指导各小组活动。阅读课本观看PPT明确实验要点根据要求进行分组实验，分工协作、观察探究，记录观察结果，并完成实验报告。通过观察和讨论，培养学生的观察能力和科学探究的品质。通过学生自己阅读课本，明确实验目的、方法、步骤等，培养他们自主学习的能力。通过分组活动,培养学生观察、分析的能力，实事求是的科学态度和团结协作的精神。同时训练学生科学的思维方法。讨论实验结束后，组织学生交流实验报告交流，并利用实物投影，展示其作品。

4、请其他学生进行评价，教师作出适当的评价。小组代表发言，积极交流实验报告。其他学生进行评价。训练学生表达能力、分析和归纳能力，对学生在探究过程中所表现出来的创新能力予以及时鼓励，并注意了评价主体的多元性。小结花的组成及功能一、花的组成一起从下到上，从外到内观察桃花模型图，辨认桃花个部分组成。让学生直观形象地认识桃花的结构。由下到上，由外到里依次是花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊，其中花萼和花冠共同组成花被，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由花柱、柱头、子房组成。一、各部分功能1.花柄连接，支持，运输。2.花托支持

5、3.花萼保护4.花冠保护吸引昆虫传粉5.雄蕊花丝支持花药产生花粉6.雌蕊柱头接受花粉花柱连接子房发育果实跟着老师一起总结练习题1.花的主要部分是指（）。A、雄蕊　B、雌蕊　C、花蕊D、花冠2、与果实和种子的形成有直接关系的部分是（）A、雄蕊和雌蕊B、雄蕊和花被C、雌蕊和花萼D、花被和花萼3、花的哪些特点能吸引昆虫（）A颜色B香味    C花蜜 D以上都是4、花的主要功能是（ ）A吸引昆虫B供人欣赏   C制造香料 D产生果实和种子5、连一连花梗　　上面着生花的各部分花托　　连接花和茎花被　与果实和种子的形成

6、有直接关系花蕊　　保护花的内部结构分析讨论1、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能不能结出果实？为什么？结束语今天鲜花盛开，是为了明天的硕果累累，更是为了后天的子孙满堂！学生带着很多的收获和美的感受，以及对人生美好的展望和深深的思考结束本堂课借题发挥，借花言志。布置作业课后作业：到大自然中去观察各种各样的花，用自己的语言描述花的结构和功能。板书设计花的形态与发育一、花各部分组成及功能1、花柄（连接、支持、运输）2、花托(支持)3、花萼（保护）4、花冠（保护、吸引昆虫传粉）5、雄蕊（产生花药）6、雌蕊（发

7、育成果实）