生物人教版七年级下册尿液的形成和排出

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1、第一节尿的形成和排出教学设计教学目标知识目标：理解排泄的概念，描述泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。能力目标：通过“观察与思考”、“资料分析”培养学生的观察能力和分析问题能力。情感态度价值目标：激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。让学生形成良好的生活习惯。重点和难点重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。难点是肾单位的结构和尿液的形成过程。教法学法教学方式主要采用自主学习、互助学习、教师评价和归纳相结合的方式。课前准备教学课件、电线（模拟肾小球用）、血浆模拟液、

2、过滤用具。教学过程导入我们通过消化和吸收获得营养物质，通过呼吸获得氧气，那我们只是从外界获取而不排出物质吗？引发学生思考引出人体内废物的排出课题。新授一、排泄和排遗想想我们每天排出体外的有哪些物质？这些物质通过哪些途径排出？回忆消化和吸收知识，想想这些物质中哪些未进入血液？通过分析比较得出排泄和排遗概念和区别。二、泌尿系统的组成我们每天都在排尿，尿从哪来呢？这必须得了解泌尿系统的组成。1、指导学生观察，初步感知泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成并了解各部分功能。2、回忆毛细血管概念，指导观察肾动脉、肾静脉和肾的颜色，请

3、学生推想得出肾脏里有大量毛细血管，并分析血液流动方向。感知尿的形成与血液循环有关。三、尿的形成（一）肾脏的结构因为肾脏是形成尿的器官，要知道尿如何形成的，得先认识肾脏的结构。1、初读感知。指导学生阅读P81内容，知道肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等组成。2、模拟理解。学生尝试用一段电线模拟肾小球的形成，帮助学生理解入球小动脉、出球小动脉和肾小球即是一个血管球。用一个漏斗放在肾小球下方模拟肾小囊和肾小管。3、看图巩固。对照肾的结构示意图，加深对肾单位的理解。（二）尿的形成过程我们知道肾脏由一个个肾单位组成，那当血液流经肾单位

4、时会有什么变化呢？有人通过实验得出下列数据，请同学们分析。1、资料分析指导学生阅读P82表格比较尿液和血浆成分的变化，知道排尿主要是排出水、无机盐、尿素。比较血浆和肾小囊中液体区别，推测肾小球和肾小囊壁作用和特点（过滤）。比较肾小囊中出现葡萄糖而尿液中没有，说明肾小管作用（重吸收）。2、模拟肾小球过滤根据资料分析可知肾小球和肾小囊壁起过滤作用。那我们可以用纱布来模拟这个过程。引导学生思考血浆主要成分，并配置成血浆模拟液，回忆血浆和血液关系，在血浆模拟液中加入血细胞代表血液。进行模拟实验，理解肾小球的滤过作用。3、肾小管的重

5、吸收由资料分析可知当原尿流经肾小管时，很多有用物质可以钻出肾小管进入血液，叫做重吸收。指导学生阅读P82最后一段，知道哪些物质被重吸收。4、结合尿形成示意图和动画过程概述尿形成过程，总结出过程。5、血尿、血蛋白、尿糖诊断。四、尿的排出结合泌尿系统组成图理解尿的排出过程。知道尿的形成是连续的而尿的排出是间歇的，在于有膀胱的储尿作用。并强调膀胱的储尿能力有限，因此不能憋尿。五、排尿的意义指导阅读适当讲解概述排尿意义。小结请学生回忆，师生一起小结本课内容。练习血浆、原尿和尿液成分比较。六、STS同学们，通过学习我们知道了尿的形成

6、和排出，我们也深感庆幸，因为我们有一个健康的肾。你知道尿衰竭、尿毒症和血液透析、肾移植吗？请阅读P84内容。