欢乐的蝴蝶谷

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1、台湾的蝴蝶谷教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。正确美观地书写茂、源。3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点：理解由生字组成的词语，正确美观地书写茂、源。凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入揭题1、简笔画山谷，问：知道两座山之间的地方叫什么吗？山多的话，什么也就会多了？2、今天，老师和同学们

2、一起走进——台湾的蝴蝶谷，（揭示课题，生齐读）那儿美极了，小朋友，你们想不想去和各种各样的蝴蝶做朋友？3、在看蝴蝶之前要先考考大家，只有聪明的小朋友才能见到美丽的蝴蝶。小朋友们有信心吗？二、初读感知1、读准词音，一类字（提高难度）二类字（注意后鼻音）2、读通长句，请人读，比赛读，男女生读3、读好课文，课文很长，难读的字音很多，先自由读，再请人读，其他人思考蝴蝶谷在哪里？三、精读课文过渡：小朋友们表现的真精彩！闯关成功！看看小蝴蝶给我们送来了什么？去蝴蝶谷之前，老师提一个问题：你们知道蝴蝶谷在哪儿吗？指名回答。（一）学习

3、第一自然段1、理解“宝岛”台湾是我国最大的岛屿。台湾岛的的西部平原盛产稻米和甘蔗。那里鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。台湾岛上树木茂密，是我国木材的重要产地之一，被称为“绿色宝库”。台湾岛四面环海,周围广阔的海洋里有丰富的水产，仅鱼类就有五百多种。）所以台湾又被称为祖国的——“宝岛”。第一小节还想我们介绍了什么呢？请小朋友们默读第一自然段，想一想，开始。（1）、指名说，相机出示词语，并理解A水源充足，你知道哪些地方水多啊？（溪、河、海）是啊，水源充足的地方有小溪、河流、湖、大海，他们都

4、跟水有关，所以都有什么偏旁啊？水源充足的“源”也就有“三点水”所以他们都和水有关。学习生字“源”（记生字，“原”在古代的意思是指泉水不断地从泉眼里涌出来，就形成了江河，称为江河的源头，水源源不断地流着，形成了江河湖海，我们称他是水资源，瞧，这就是台湾的一张图，像这样水资源特别丰富的地方，我们就说他是“水源充足”，看看图，谁能读好这个词？激励评价（水真多，有湖还有海）读词串。B气候温暖，一年四季的平均温度的22度，就像初夏的天气非常暖和，指导朗读,，激励评价（温暖、听着舒服）C花草茂盛，看图说说花草茂盛就是什么样子？（2

5、人）其实啊像图上这样，小花长得又多又好，小草长得又高又密，我们就说他是“花草茂盛”，小花小草长得茂盛，所以“茂”是什么偏旁啊？下面特别容易写错，谁来说说茂字怎样写？撇短斜勾长，一点不能忘。（2）、还能知道什么？是啊，因为我们祖国宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛所以是蝴蝶生长的好地方，小蝴蝶可喜欢这里啦！你们喜欢吗？（3）、指名读第一自然段，激励评价（二）学习第二自然段过渡：拿出门票看一看反面写了什么？自由读，课文的第二小节也给我们介绍了蝴蝶谷，请人读，和门票后的简介一样吗？少了哪些词？1、课文中介绍的蝴蝶谷可比门票

6、上介绍的详细多了，你喜欢那种介绍？说说喜欢的理由。2、奖励你们去看看蝴蝶，出示一只，这只蝴蝶身上有哪些颜色？这么多的颜色，我们说这是一只“色彩斑斓”的蝴蝶。3、课文中有这么多的蝴蝶都来了，这是一只…，这是一只…，这么多蝴蝶在一起，一群又一群，我们说这是“一群群色彩斑斓的蝴蝶”。指导朗读。（读出多和美）4、这一节还多了这些词，说说为什么喜欢他？（说明蝴蝶是从哪儿来的）5、下面就让我们来当一群小蝴蝶和这些蝴蝶一起去蝴蝶谷瞧一瞧：看，花丛低矮，它们怎么过去呀（“飞”过花丛）；树木茂盛，他们就“穿过树林”；在流淌的小溪面前，他

7、们也没有停住飞舞的翅膀，而是“越过小溪”。终于到达目的地了，觉得这里美吗？6、这么美丽的地方谁不想去啊，小朋友们看，又一群小蝴蝶想去山谷里，可是遇到花丛、树林、小溪的时候，他们不知道该怎么办了？你能帮帮他们吗？7、这么多的蝴蝶都想去山谷里干什么呀？学习生字“赶”，扩词，这么着急，赶着去做什么呢？（采访）是啊，我们都是要去同一个地方（山谷），到了那里啊，我们和朋友们唱歌、跳舞，做各种各样的事情，这就叫做“聚会”。8、齐读第二自然段，帮小蝴蝶想一想，这个地方为什么叫蝴蝶谷？9、练习说话：因为……所以……学习用“因为----

8、-所以--------”说说蝴蝶谷名字的由来。（三）学习第三自然段1、蝴蝶谷里的景色怎样呢？那请大家自由地读读第三段，边读边找出你认为写得最迷人的句子，仔细读一读，想一想，用波浪线画一画：哪个蝴蝶谷把你迷住了?▲有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。1、就一种颜色，色彩这么单调，我觉得不迷人啊。2、瞧