生物人教版七年级上册《生物与环境的关系》教学设计

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1、《生物与环境的关系》教学设计一．知识与技能1．举例说出影响生物生存的环境因素。2．举例说出生物之间有密切的联系。3．体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。4．能够选取多方面的实例来描述生物对环境的适应和影响。认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。5．通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。二．过程与方法1．通过探究光对鼠妇生活的影响，了解探究的一般过程。2．展示图片资料引导学生分析，归纳出生物与生物之间捕食、竞争和合作等关系。3．通过分析学生课下收集的资料并结

2、合教材中的图片资料，认同生物的形态结构和生活方式是与环境相适应的，认同生物的适应性是普遍存在的。三．情感态度与价值观1．在探究光对鼠妇生活的影响的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验动物的情感。2．在收集和分析资料的过程中培养学生的合作精神。四．教学重点1．说出影响生物生存的环境因素。2．体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。3．描述生物对环境的适应和影响。五．教学难点1．形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。2．在教学中引导学生理解生物体结构和功能

3、相适应的辩证观教学过程导入新课1．创设情境导入新课一教师利用多媒体展示草原、森林的优美画面和资料，并引导学生分析下面的问题。(1)牛羊生活在一望无际的大草原上，你知道它们的生活受哪些因素的影响吗？(2)在茂盛的森林中生活着大量的动植物，如果我们把高大的树木移栽到大草原上，它们是否还能生长得非常茂盛呢？学生分组边观察，边讨论，最后达成共识。由生物的生活受环境的影响引入课题。2．创设情境导入新课二教师利用多媒体展示美丽的太空画面：教师提出问题：1．在广袤的银河系中有众多的星球，你知道哪些星球上有人类居住吗？2．

4、我们生活的地球哪些地方适于生物的生存？学生分组讨论，在小组内展示，不同的小组进行补充。目前可知地球是人类唯一可以生存的星球，但是，并不是地球的所有地方都适合人类及其他生物的生存，例如：地壳的内部是不可能有生物生存的。地球上适合生物生存的地方只有它表面的这一薄层，这一薄层叫做生物圈。推进新课学习目标一：环境中的生态因素教师利用多媒体展示文字资料和图片资料。资料1：长颈鹿生活在热带草原上，主要以草为食物，当旱季来临，草原上草的数量减少时，它们就会集体迁徙到有稀疏树林的地方，采食树叶，有些颈比较短的长颈鹿会因为吃

5、不到高处的树叶而死亡。资料2：鱼儿必须生活在水中，离开水很快就会死亡。而热带植物必须生活在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后如果不采取保护措施就会死亡。(1)资料1中的颈比较短的长颈鹿死亡的原因是什么？在旱季，草原上草的数量减少的主要原因是什么？(2)资料2中鱼儿离开水会死亡的根本原因是什么？(3)将热带植物移栽到寒冷的环境中会死亡的原因是什么？(4)以上两组资料说明了什么？学生观察图片并阅读资料后分组讨论，并在小组内进行展示。学生质疑：影响生物生活的环境因素可以分为几类呢？教师引导学生进行分析：影响生物生存的

6、水分、温度等属于非生物因素；影响长颈鹿生存的草、树等属于生物因素。师、生共同进行整合。影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是阳光、温度、水、空气等非生物因素；另一类是生物因素，是指影响某种生物生活的其他生物。学习目标二：非生物因素对生物的影响1．探究的一般过程教师利用多媒体展示鼠妇(或黄粉虫、金鱼)的图片及资料：(1)结合上面的资料，你认为在什么样的环境中最容易收集到鼠妇？(2)如果我们要探究影响鼠妇生活的非生物因素有哪些，应该如何进行探究？学生通过阅读资料、观察图片，并结合自己的生活经验和教材内容进行

7、讨论，最后达成共识：(1)阴暗、温暖、潮湿，富含有机物的环境中最容易收集到鼠妇。(2)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。提出问题后，可以根据自己已有的知识和生活经验，尝试对这一问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。教师进一步强调：有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。2．探究非生物因素对某种动物的影响教师创设情境。如果翻动花园或

8、者庭院中的花盆或者石块，你就会发现下面有许多鼠妇。当你搬动花盆或石块时，鼠妇就会很快爬走。你知道这是为什么吗？是因为环境变亮了吗？学生质疑：如果要探究光对鼠妇的生活是否有影响，具体的探究过程是怎样的？我们应该注意哪些问题呢？教师引导学生进行讨论、分析，最后达成共识，并分组进行实验；教师巡视，发现问题及时点拨。(1)提出问题光会影响鼠妇的生活吗？(2)作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。学生进行