语文苏教版九年级下册君应有语

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1、口语交际君应有语执教班级：九年级（5）班指导教师：谭少杰授课时间：2017年3月21日中考复习专题之口语交际——《君应有语》教学设计【设计思路】《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求，对口语交际的考查，主要涉及委婉劝说类、委婉拒绝类、安慰鼓励类、访问邀请类、表达见解类、复述转述类、活动致辞类、景点推介类八大版块。虽然难度不大，但要在一节课里追求效率

2、，内容必须丰富而深刻，必须充分调动大多数甚至是所有学生的主观能动性。因此我打算从他们自己的生活和学习中“找米”，给他们想看的，说他们想说的，找出问题，继而解决问题。【复习目标】1、了解中考中口语交际的基本题型，找到解决口语交际问题的方法。（知识与能力）2、回顾三年初中生涯种种的同时，探究口语交际的解题规律。（过程与方法）3、珍惜当下，端正态度，积极乐观地面对即将来临的挑战。（情感态度价值观）【复习重难点】重点：探究口语交际的解题规律，找到解决口语交际问题的方法。难点：掌握口语交际的答题要领并熟练运用。【教学突破】给学生一节印象深刻的视听盛宴，内容全部来自

3、他们自己所熟悉的学习生活，有笑点，有泪点，运用难忘的记忆戳中他们的心扉，让他们说自己感兴趣的话，说他们想说的话，抒发最真实最朴质的情感。附注：“君应有语”的标题语及“欢乐聚”、“痴儿女”、“离别苦”三大流程名目均出自金代文学家元好问的词作《摸鱼儿*雁丘词》，原文为“问世间，情为何物？……欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语……”其中“欢乐趣”一词故意改成了“欢乐聚”。【教学准备】5班学生花了一个礼拜的时间拍了一些照片，再收集一些原来拍的，汇总至教师那里；6班花了一天的课外时间学唱《同桌的你》，并利用一节语文课的时间，在录播室录了一段视频；教师制作PP

4、T课件，并将学案提前一天发放给学生。【课时安排】：一课时【教学流程】一、欢乐聚：（去除课前录像，预设时长不超过20分钟）1、导入：（不占用课堂时间）课前播放2015、2016年学校中学部经典诵读活动的参赛录像。两次均获得一等奖是我所带班级非常引以为豪的荣誉，相信可以取得极好的振奋心绪的效果，也算是对上一阶段古诗词复习的一个回顾。1、观赏PPT《欢乐聚》：（3分半钟）里面有许多刻意而为之的“笑点”，再加上震撼的伴奏乐曲，相信可以极大地吸引每一位同学的注意力，因为他们就在其中，他们就是每一幅画面的组成者。2、互动：（15分钟左右）主要针对口语交际八大版块中的

5、委婉劝说类、委婉拒绝类、访问邀请类、表达见解类、活动致辞类五大题型。例如说服父母同意自己积极参与校园活动问题（图14），为班级庆元旦联欢设计开场白及邀请刘岩岩老师问题（图20），拒绝陈老师开车送医院问题（图21、22），谈一谈中学生带手机进校园问题（图27、28）。在整个互动过程中，也可能随机产生其它问题，视当时情况而定。一、痴儿女：（不超过15分钟）这个流程我的设定是一边边观看录像，一边互动交流展示。由于是所带5、6两班学生的最后一节语文公开课，所以原本的打算是两个班合在一起来进行的，可惜地方有限，所以只能退而求其次。播放6班事先录好的视频，里面包括两

6、方面内容：一是对5班印象比较深刻的同学随便说几句想说的话，二是齐声献上一首《同桌的你》。由于是随机拍摄，几乎没有太多准备，所以有些话的内容稍显不够得体，但也不乏精彩的部分。这里主要针对复述转述类的题型，例如把某一同学的话学给另一同学听，也可以针对其不够得体的地方提出修改意见。具体操作视当时情况而定。三、离别苦：（不超过10分钟）1、观赏PPT《离别苦》：我的设计是在这里可以戳中学生们的“泪点”，形成极其强烈的即将分离的愁苦氛围。有感人肺腑的伴奏乐、有画风低沉的图片、有声情并茂的朗诵。2、互动：针对安慰鼓励类的题型，例如分别在即，你想对谁说些什么。希望既可

7、以达到珍惜彼此的效果，又能树立积极向上的乐观态度。3、作业：为“新城实验学校”写一段介绍，送给即将来我校就读的学弟学妹们。主要针对景点推介类；另外，完成学案上所有题目。附注：整节课的设计预计会超时5分钟左右中考复习专题之口语交际——《君应有语》学案【必备常识】《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。中考对口语交际的考查，主要涉及委婉劝说类、委婉拒绝

8、类、安慰鼓励类、访问邀请类、表达见解类、复述转述类、活动致辞类、景点推介类八大版