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《人教2011四年级上册Unit4PartA》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版PEP四年级上册Unit4Myhome教学设计经济开发区官桥小学柯文玲【学习目标】 1.能听懂、会说：Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。 2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.学唱歌曲“Mybedroom”。 5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 【学习重点、难点】 1.听、说、
2、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。 2.学习表示指令的词组。 【学习准备】 本课时所需的单词卡和课件 【学习过程】 一、Lead-in （1）.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’sthis?It’sa?”“Whereisthe??It’sin/on/under?”（2）.Let’ssingthesong“HappyHappyHome”together.（3）.Teachergivesomedescriptionaboutagirl.Letthestudenttogu
3、ess.设计意图：引出话题人物Amy，并创设情境：Amy邀请大家参观她的家，让学生很自然的就进入本课的主题。 二、Presentation (说明：以下环节用到的挂图、图片，也可以换成教师的简笔画) （1）.单词导呈 ①.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：Whatcanyouseeinthisroom?SoItisastudy. 教读、板书、练读单词study。 ②.教师出示bedr
4、oom的图片，问学生：Whatcanyousee?当学生回答出bed时，教师说：Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。 ③.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。④.教师
5、播放音频，里面播放新闻联播的开头曲，让学生说说这可能是在Whichroom?教师出示livingroom的图片,随后问学生：Whatcanyouseeinthelivingroom?学生可能说出：IcanseeaTV.教师接着说：WecanwatchTVinthelivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。 ⑤.教师做出切菜的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说：I’minthekitchennow.教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师出示图片（可以问生：What’sthis?）
6、让学生说句子：Thisisakitchen.教师补充：Ifyouarehungry(做饥饿状)，youcangotothekitchen,haveasnack(做吃饭状). ⑥.教师指着挂图提问：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomandakitchen?学生回答：Yes./Yes,Icansee?教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom?并让学生重复这段话。(2).听读正音 ①.Listenandpoint. ②.Listenandrepeat 三、Prac
7、tice (1).看口型猜单词 教师不出声地做一个单词的口型，如“livingroom”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢答。 (2).看谁反应快 教师一一出示本课的单词卡，让学生抢读。可以把全班分成两大组，听听哪一组读得既快又准，哪一组获胜。 (3).Let’sdo ①听单词、做动作、说指令 教师每说一个单词，学生听到后做出在相应的某个房间里做事情的动作，如：教师说出study，gotothestudy.学生听到后可以做出在读书的样子。教师根据学生们做的动作，继续引导：Reada
8、book.让学生边跟着说边做动作。（注意示范强调snack,shower的发音） ②看词卡、
