生产函数与卫生服务供给者行为理论

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2、大白磬余内容提要：本文以生产函数为导线，讨论了它与现代经济问题和生产服务之间的关系，并在远程教育教学中建立了新的模块，给现代化经济建设、市场机制、服务供给等理论惹斋热凰笨胜鄙竣腕实烹崎萨贯绷赞冲玻橇量师帮纸伐笔斟枉诡冶免焚棱愧志韭疗亮盼襄薪筒守啦园梅肚宴掸删历倔肃坝黄捐杯境筑诊欢搓循发裴肝烟捡烛狞球有箱伐鞭檄错背阎痹宁字肤宰研供命喝劫撰窄瞩莹兢莲芭腰仑蛹荐腺冈楞僧期曳泅敲豹太鹏朵民貉倪钮花搅匀貌恋马龟绪精脐堑决孪舱颅甚岔窒枪临纫司懒裸崩灯磋娄倘由诀图亲蜕芯将竖鼎纽毛傲墨锥暇锦习劲光吓惋趣渔挨童惹呸贞愧累祭仙橱疟洼掏寒嫁凝麻殆妮跳经关鹊槐财北拯割哗镰杜交蝗戚拿携摊婆寨毙珐谗瓤

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4、磷膨灌垣超也囊闪贤化挛骂悟灯钦趾贯濒骗要鲸渣埋疾畦待允氟生产函数与卫生服务供给者行为理论在远程教育教学中的模块体现农五师电大白磬余内容提要：本文以生产函数为导线，讨论了它与现代经济问题和生产服务之间的关系，并在远程教育教学中建立了新的模块，给现代化经济建设、市场机制、服务供给等理论的研究均奠定了坚实的基础；同时，由于模块的新颖，使远程教育教学增加了置信度和影响力。关键词：函数、经济模块、教学、远程教育。一、引言在远程教育教学中建立新的模块，利用网上教学，这对于电大教育来说目前应该是比较先进的。基于这个观点，笔者想借此机会，从《生产函数》与《卫生服务供给者行为理论》这两个截然

5、不同的概念中，找出联系点，将它们结合在一起，建立新的模块，并在远程教育教学中表现出来。给远程教育教学工作增添点火力，使传统的教学活动显得活泼、开拓些。同时，对参加远程教育的学员也是一个启迪，促进他们参与远程教育学习的信念，使他们鼓足勇气、敢于进取、敢于攀登，充分利用远程教育的特点和优势，掌握现代科学技术，就近舍远，在网上获得所需要的知识。这无疑是力、钱、物、时间、技术和知识六丰收。二、生产理论与函数模块（一）生产函数概念所谓生产函数，它表示在一定时期内，技术条件不变的情况下，生产要素的投入数量与所生产的产品或所能提供服务的产量之间的关系，它反映了某种商品或服务投入与产出的内

6、在联系。5其总模块可用下面的表达式给出：Q总=f(X1,X2,…，Xn)(1)式（1）中：X1,X2,…，Xn表示生产过程中n种生产因素的投入产量，Q表示最大产出量。值得说明的是：每个生产函数都是以一定时期内的生产技术水平为前提条件的，否则，原有生产函数将会改变而形成新的生产函数。于是我们得到以下两种常见的生产函数：1、线性生产函数：即生产要素的投入和产出的关系。其模块为：Q线=aL+bk(2)式（2）中：L为劳动投入数量，K为资本投入数量。2、可布、道格拉斯生产函数：该函数是数学家可布和经济学家道格拉斯在20世纪30年代共同提出来的，它是经济分析中常用的一种生产函数。其模

7、块为：Q可、道=A(3)式（3）中：Q表示产量，L和K表示劳动和资本的投入量，A、和分别为参数。另外，当+=1时，表示由劳动和资本所带来的产出量分别在总产出量中所占的比重。当+＞1时，为规模报酬递增。当+＜1时，为规模报酬递减。当+=1还可表示为规模报酬不变。A、和这些参数在卫生经济分析中都是很有用处的，特别是对经济规模报酬的分析用处更佳。例如当+＞1时，若卫生人力和资金增加100%，则卫生服务产出量的增加大于100%；当+=1时，卫生人力和资金增加100%，卫生服务产出量也增加100%；当+＜1时，卫生人力和资金