市府办领导班子“四风”对照检查材料

《市府办领导班子“四风”对照检查材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、市府办领导班子“四风”对照检查材料  党的群众路线教育实践活动开展以来，市政府办公室班子严格按照中央、省委和市委的安排部署，认真落实市政府的群众路线教育实践活动要求，坚持以党章为镜，严格对照党的纪律、群众期盼、先进典型和改进作风要求，将教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题，紧紧围绕为民务实清廉主题，以反对“四风”、服务群众为重点，结合执行中央八项规定，紧密联系思想、作风和工作实际，深入查找班子自身在理想信念、宗旨意识、工作作风、带头带动、精神状态等方面的薄弱环节，认真查摆“四风”突出问题，深刻剖析问题产生的根源，深

2、入开展批评与自我批评，决心通过对照检查、找准问题、反思剖析、查明原因，明确改进方向，努力做到自我净化、自我完善、自我革新和自我提高，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。现将对照检查情况报告如下：  一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定及省委省政府十项规定精神、转变作风方面的情况  市政府办公室班子严格按照中央、省委和市委的部署，认真学习中央“八项规定”、省委“十项规定”和市委转变工作作风的有关规定，深刻领会开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，切实增强转变工作作风的紧迫感和责任感，决心以实实在在的行动，扎实开展群众路线教育实践活动，促进工作作风转变提升。

3、  （一）遵守党的政治纪律情况。市政府办公室班子自觉遵守党的政治纪律，始终在思想上、行动上与中央、省委、市委保持高度一致，深刻领会中央、省委、市委的重要精神，认真落实市政府的各项部署，确保市委各项重大决策部署得到落实。高度重视思想政治建设，坚持正确的政治路线、政治立场、政治方向、政治道路不动摇，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观。严格按照中央、省委和市委对群众路线教育实践活动的要求，认真学习革命领袖关于党的群众路线的重要论述，深刻领会习近平总书记等中央领导同志关于群众路线教育实践活动的重要讲话，努力在践行群众路线中为民服务，坚守工作宗旨；在践行群众路线中拒腐防变，坚

4、持纯洁本色；在践行群众路线中提升水平，保持工作先进性，以工作作风的转变带动全室的作风转变。    （二）执行中央八项规定、省委省政府十项规定及市委有关规定的情况。中央“八项规定”、省委省政府“十项规定”和市委转变工作作风有关规定出台以来，市政府办公室班子坚持从自身做起，从群众关注的问题改起，从最能体现良好作风的具体事情抓起，带头转变工作作风。切实加强调查研究，围绕产业发展、新型城镇化建设、民生工程等重点工作，深入基层调查研究，及时掌握一手材料和真实情况，增强文稿起草和调研工作的针对性、实效性。群众路线教育活动期间，通过召开现场会、座谈会和专题会，市政府办公室班子成员深入区（市

5、）县调研x次，深入市级部门调研x次。切实强化厉行节约，从严管理“三公”经费，简化和改进接待工作，全面实施公务卡制度，严格公车运行维护管理，2013年“三公”经费开支总量比去年下降x%。切实转变文风会风，严格控制发文，认真落实“无会周”制度，压缩会议时间、规模和成本。  （三）转变作风情况。市政府办公室把群众路线教育实践活动作为加强班子建设的重要契机，着力改进和优化工作作风。下基层调研，坚持轻车简从、勤俭节约，拒绝迎来送往。班子成员积极参加进农村、进社区、进企业、进学校、进窗口的“五进”活动，每个班子成员对口联系1个乡镇（街道）、1个村（社区）、1至2户贫困户、1户企业和1所学

6、校，着力加强联系点社情民意的掌握。认真听取群众意见建议，分别在**社区、**小区召开座谈会，着力帮助解决联系点群众的生产生活问题。专题召开全市经济形势分析座谈会，10余个参会部门积极为促进全市经济社会发展出谋划策，为改善我老秘网市民生出谋划策，为更加切实有效地走好群众路线打下良好基础。针对收集的意见建议，市政府办公室逐条梳理、认真研究，着力对一批事关群众利益的矛盾问题，确立了x个课题进行深入调研，为市领导决策提供参考意见，通过努力，尽力将一些群众认为急需解决的问题和热点难点问题得到解决。  二、“四风”方面存在的突出问题  按照党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡

7、、治治病”的总要求，市政府办公室班子对照中央列举的“四风”22种具体表现、省委提出的9个方面问题和全市“四风”24种具体表现，结合第三方测评、听取意见等多种途径收集到的意见建议，逐一对症自查，深感距离中央、省委和市委的要求、群众的期盼存在着较大差距。  （一）“形式主义”方面存在的突出问题  1、在学风方面还存在一定问题。个别同志对理论学习的重要性认识不够，忙于日常工作，学习的主观能动性不足，学习下的功夫不够，存在以干代学、被动学习现象。个别同志对理论学习的系统性重视不够，以实用主义态度对待学习，学习不