生物人教版七年级上册植物细胞说课

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1、《观察植物细胞》--说课稿三十一中王建宏各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《植物细胞》。我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，，教学策略，教学过程，板书设计，教学反思几个方面来说课。一、教材分析本节课是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节《植物细胞》第一课时的内容。本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。因此，本节课在整个初中生物教学中

2、，都占据着至关重要的地位。二、学情分析通过上一节课的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。三、教学目标（一）知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。3、认识并阐明植物细胞的基本结构。4、练习绘制植物细胞结构简图。（二）能力目标1、通过练习

3、制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。（三）情感目标 1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣。四、教学重点和难点[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。2．归纳植物细胞的结构。[教学难点]1.成功制作临时装片；2.练习绘制植物细胞结构简图五、教学策略在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴

4、趣，为其主动探究创设学习情境;通过课前对学生的简单培训，让学生以小组发言的形式谈谈临时装片制作与观察的体会，激发全班学生的探究欲望，树立做好实验的信心；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程中加以指导，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价。以小组为单位进行操作，通过观察、讨论、交流，让学生认识细胞的基本结构；在教师的指导下，让学生参考教材中的细胞结构图对照观察到的细

5、胞画简图，教师再进行示范、纠正，强调真实性、科学性、规范性。六、教法与学法教学方法：本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。方法有：演示法、观察法、实验法、讨论法和归纳法等。学习方法：采用学生小组合作交流、自主探究学习的方法，变学生被动学习为主动学习，变独立学习为合作学习七：教学准备（一）教师准备：1、实验器材：洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、成熟的番茄、清水、碘液、镊子、刀片、解剖针、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。2、课前准备制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

6、的微课3、全班学生分成小组，每组6个人作为一个学习小组，两人为一个操作小组。课前每组培训一名组长，作为“小教师”帮助教师在课上指导学生。（二）学生准备1、自愿准备感兴趣、可观察的植物材料；2、3H铅笔、绘图纸、尺子八、教学过程（一）、温故知新（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？叫学生上讲台演示显微镜的使用，下面同学指出是否有不当之处并纠正。设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法，为接下来的实验顺利进行而做准备。（二）、导入新课问题创设：现在我们会使用显微镜了，同学们想不

7、想在显微镜下观察一下微观世界呢？（学生回答：想）。那么今天老师就带领大家观察植物细胞。（板书：第二节植物细胞）设计意图：激发学生想观察细胞的兴趣（三）、探究新知1．常见的玻片标本师：现在同学们的桌面上有洋葱鳞片叶，把它直接放到显微镜下试一试，看看能否观察到细胞。（学生尝试，发现不能看到）那么，要怎样处理材料才能观察到细胞呢？引导学生自学教材P42的文字介绍。生：自学教材P42玻片标本的介绍，了解三种常见的玻片标本。师：总结三种玻片标本（板书：一、常见的玻片标本：装片、切片、涂片）今天我们要制作的就是临时装片设计意图

8、：培养学生的自学能力和总结归纳能力2．实验：观察植物细胞（1）学生阅读P43实验目的和步骤。教师指导学生阅读P43实验目的和步骤，让学生明确本实验的要求和基本的操作步骤。然后以小组为单位讨论交流实验的操作方法和注意事项，并用一个字来概括操作的每一个步骤。设计意图：培养学生自主学习能力，让学生有目的的阅读，并且熟悉实验步骤。（2）教师演示临时装片的制作。教师播