四年级上册第三单元My friends

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1、第5课时教学设计与过程本节与上一节相关性分析相互补充和延伸课型词汇教学辅助教学用具多媒体、课件教学目标(一)知识目标：1、听、说、认读短语longhair，shorthair，agreenbag，blueglasses，brownshoes。2、听、说、认读句子Myfriendhasblueglasses.It’sWuYifan.Hisglassesareblue!3、能完成Sayanddraw.（二）能力目标1.能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟

2、练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。2.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学重难点1、听、说、认读短语longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes2、Glasses的发音；短语的灵活组合。教学流程图教学步骤与过程Step1Warm-up&revision1.SingasongColorsong（reviewcolors）[设计意图：复习颜色单词，

3、为下一步学习做好铺垫。]2.复习三年级下册第三单元表示形状的反义词。3.GuessinggameStep2 PresentationPresentthenewwords1.教学词组longhair和shorthair/Herhairis...A.出示Sarah的图片，问:“Whoisshe?”S:Sarah.T：“Shehaslonghair,Herhairislong...”B.出示Sarah’ssister的图片，T:“Look，thegirl’shairislongorshort?”S:short.T：“Oh，Shehasshor

4、thair,andherhairisshort.”Look,readandsay.2.教学单词shoes呈现Amy的图片，Look!ThisisAmy.She’sourfriend.教师指着Amy的鞋子，领读shoes.提问Whatcolorisit?It’sbrown.引出单词brownshoes.并教读句子：Shehasbrownshoes.Hershoesarebrown.3.教学单词glasses呈现WuYifan的图片，Look!ThisisWuYifan.He’sourfriend,too.教师指着WuYifan的眼镜，教读

5、glasses.强调es的发音.并教读句子：Hehasblueglasses.Hisglassesareblue.4.教学词组agreenbag课件上呈现不同颜色的书包，让学生试着颜色单词和bag的组合，小组内互相说说彼此的书包.Readwithpartners5.学生4人一小组操练单词，并放在句子中：“Myfriendhas….His/Her…is/are….”Step3  Practice1.Sharpeyes(巩固本课单词)2.Listenandnumber（运用新单词）3.Lookandmatch（教师利用课件图片，学生快速说出

6、短语并连线。）4.Sayanddraw打开课本28页，让学生跟读句子。利用课件内容，描述一个人的外貌，小组内讨论。（1）教师描述一个同学的特征，让学生进行画图。（2）等学生结束画图后，选几名学生的作品拿到台前展示，和同学们一起进行评价、订正。[设计意图：学生根据自己喜欢的人物去描述，把所学的新语言项目与旧知识联系起来，自己自由创建对话，巩固新知并达到交际运用的目的。]Step4  SummaryStep5Homework1.Listentoandrepeat“Let’slearn”.2.Singthesongtoyourparents.

7、3.Talkaboutyourfriends.板书设计Unit3MyfriendsBLet’slearnlonghairshorthairbrownshoesblueglassesa(green/blue/yellow...)bagHe/Shehas____(hair/shoes/glasses).His/Her(hair/shoes/glasses)are____.教学反思：本节课PEP教材四年级上册第三单元Myfriends的第五课时。本课时是PartB部分的单词教学，单词教学通常都会很枯燥，学习起来很无味，我依据“词不离句，句不离

8、段”的原则，通过创设真实的情景，设计不同形式的操练方法，引导学生从听、说、演、唱，最后正确使用所学语言；同时注重新旧知识的相互渗透，以培养学生语言运用能力。