语文北师大版五年级下册《忆读书》

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1、《忆读书》教学设计五里铺小学赵珠【教材分析】《忆读书》是北师大版五年级下册第二单元第二篇课文。这篇文章是冰心老人在80年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文的线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书，以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。【教学目标】1、知识与能力：写摘录笔记，独立识字。认字11个，其中多音字2个，写字10个。理解“津津有味、悬念、气愤填胸、兴亡盛衰、堆砌、索然无味”等词语的意思。2、方法与过程：理清文章的表达顺序，引导学生学习冰心的读书方法，懂得读书要

2、自己用心去体会。3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文的重要部分，深入理解作者读书读书生涯中悟出的读书体会，培养学生读书的兴趣。理解并力争做到“读书好，多读书，读好书”。用各种喜欢的方式识字。　3．体会几个表示手的动作的动词词义。　4．阅读、背诵《春天的手》，听、唱《春天在哪里》，感受春天的朝气蓬勃。　5．观察春天，感受春天。【教学重点】有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。【教学难点】掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。【教

3、学资源】【教学课时】二课时【教学设计】第一课时一、谈话激趣，导入新课1、莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运·······那么，我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？让我们从她的《忆读书》中去寻找答案吧！2、板书课题,齐读课题。3、交流冰心的有关资料。二、检查预习，整体感知1、检查生字读音（1）宴，读yàn，前鼻韵。（2）津津有味，读jīnjī

4、n。（3）着力，读zhuó。（4）消遣，读xiāoqiǎn。2、认清生字字形。注意以下字的字形。（1）勉，里面是个“力”。（2）舅，下部分的男是两部分组成。（3）觅，上边是“爪”字头（4）“诸”和“绪”要分清。（5）箩，上边是个竹字头。3、指名分自然段读课文，读中适当评议，重点纠正读错的字音和读破的词句。△注意多音字“强”qiáng强壮强大qiǎng勉强强迫jiàng倔强“卷”juǎn花卷Juàn试卷手不释卷△注意下列字读音：笸箩（pǒluó）聊斋（lióozhōi）天罡地煞（tiāngāngdìsà）4、说说对以下词语的

5、理解。（1）悬念：欣赏戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展和人物命运的关切心情。文中指冰心对《三国演义》故事发展的关切。（2）笸箩：用柳条或篾条编成的器物，帮较钱，有圆形的，也有略呈长方形的。（3）酷爱：非常爱好。（4）消遣：用自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷。（5）如有所失：好像失掉了什么东西一样。形容失意时心神不宁。（6）人情世故：世故，处世经验。指为人处事的经验、道理等。（7）索然无味：没有意味，一点兴趣都没有。（8）风花雪月：原指古典文学里描写自然景物的四个对象，后来转喻堆砌词藻，内容贫乏，反映没落阶级情

6、调的诗文。（9）不能自已：已，结束。自己无法中止自己的情感或行动。5、说说这篇课文主要讲什么。这篇课文的主要内容是作者对自己一生的读书体会的回忆。三、读课文，理清脉络。1、读文，说说冰心奶奶在这篇课文里最想告诉我们什么。“读书好，多读书，读好书。”这就是冰心奶奶八十年来读书的切身体会。2、围绕这句话写了哪几方面内容？按什么顺序写的？作者按时间的先后顺序回忆了她一生的读书体会。全文可分三个部分。第一部分（第1--11段）：叙述“我”少年时代读书的几件有趣的事，并列举了大量篇目，说明“我”一生读了很多书。第二部分（第12自然段

7、）：写书读的多了，就要挑着读、选着读。第三部分（第13—15段）一生读书的体会是“读书好，多读书，读好书”。四、课堂小结自由读课文，一边读一边想读书有什么好处。五、布置作业1、朗读课文。2、听写本课成语。第二课时一、复习检查1、听写词语。2、说说冰心奶奶在这篇课文中最想告诉我们的一句话。“读书好，多读书，读好书。”二、研读课文（一）自读课文第一部分，思考冰心告诉我们读书有哪些好处，你又是怎么读出来的。1、自读自悟，边读边在自己感受深的句子旁写上体会。2、讨论交流。3、引导结合课文内容，再联系自己读书实际，说说读书有哪些好处

8、。4、读书好处多，应多读书。冰心奶奶是怎样做的，她读过哪些书。她从7岁开始看《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》等，后来又看了《精忠说岳》；十一岁看《茶花女遗事》；十二三岁看《红楼梦》等，直至晚年仍在“读万卷书”。说明奶奶一辈子读了许多书，永远感到读书是她生命中最大的快乐。5、品味语言。（1）朗读第一