五上Unit 1 What's he like B talk

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1、PEP五年级下册UnitoneWhat’shelike?B.Let’stalk教学设计与设计意图东莞市东城朝天实验小学林燕玲教学目标：学生在情境中理解并运用What’she/shelike?并做出正确回答He’s/She’s…对他人进行描述。教学重难点：学生能够在实际情景中正确使用What’she/shelike?并做出正确回答He’s/She’s…教学步骤：Step1:Warm-up通过唱“Who’syourteacher?”歌引入今天的话题。Step2:Presentation教师唱着上面的歌词中的一句：Who’syourEnglishteacheratsc

2、hool?Who’syourEnglishteacheratschool?指向某个学生请他根据真实情况回答，教师进而追问：What’shelike?/What’sshelike?学生通过He’s/She’s…描述自己心目中的老师。教师根据本学期学生有一位新音乐老师的实际情况抛出问题Youhaveanewmusicteacherthisyear.ChenJiehasanewChineseteacher,too.CanyouguesswhowillbehernewChineseteacher?学生通过听音提取关键信息Ms选出左边图片MsWang.教师巧妙通过此环节解

3、决难点Ms。Step3:学生在思维导图的指导下完成What’sshelike？的猜测，教师适时将思维导图引入，为下面描述他人外貌打下良好的框架。Step4:Let’stry：Let’slistenandtick.Step5:通过骨架文本的形式处理文本。1.读对话并进行猜测。学生通过读上下文对话，推理出空缺的句子。2.读选项句子选出最合适的句子。Step6:Readthetextafterthecomputer.学生听音并模仿录音，注意模仿录音的语音语调和情感。Step7:Retellthetext.Step8:模仿性重构。Makenewdialogue.Step

4、9:创造性文本重构：T：Studentstalkabouttheteachers.Teachersalsotalkaboutstudents.Canyouimagineandtalkwithyourpartner.学生想象自己是老师进行想象，并且进行创造性对话。Step10:Homework:1.根据pair-work对话内容，写下来形成文本对话。2.跟读并背诵课文。