苏教版二年级语文下册 18、鸟岛

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1、二年级第四册语文教学设计鸟岛教学要求：1、进一步理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。 教学重点、难点 ：1、 有感情地朗读和背诵课文。 2、 图文对照，理解课文内容。借助录像，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象，体会文中谴词造句的准确、生动性。 教学过程： 一、 复习导入 1、小朋友们，今天我们继续到鸟岛去看一看。齐读课题。2、出发之前先来考考大家。（1）开火车，读一读（每个两遍）。齐读（每个一遍）。西部拾到人类海西皮陆续鸟蛋

2、青海玉白色闻名中外各种各样密密麻麻筑巢安家养育后代窝里窝外（2）上一节课我们一起学习了课文的第一自然段，让我们一起来回忆一下。青海湖（）有一个叫“（）”的小岛，那就是（）的青海湖鸟岛3、过渡：“海西皮” 这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？三、学习课文第二段。1、 轻声读第二段。（出示第二段）指名读2、 鸟儿们什么时候飞到鸟岛上来的？（指名答）怎么飞来的？（一群一群陆续）   3、“陆续”是什么意思呢？（有先有后，一个连着一个） 学生观看鸟儿飞来鸟岛的图片。（你们看，在蔚蓝色的湖面上一群一群的鸟儿展翅飞来了，一会儿飞来一群，一会儿又飞来了一群。）你能把鸟儿飞来的样

3、子读出来吗？谁来读读第一句话？（指名读齐读）那么你们能学着课文中的样子用陆续来说句话吗？ 大屏幕出示把句子补充完整早上，同学们背着书包陆续。（说得很准确）春天到了，迎春花、桃花、梨花等各种各样的花儿。（你观察得真仔细）4、鸟儿们一群接着一群飞到了鸟岛，他们在这里——5、出示鸟儿筑巢安家、养育后代的图片。小鸟的家就叫巢，也可以叫窝。瞧，他们造好了房子，安好了家，养育着自己的后代，生活得多快乐呀！出示重点词语：筑巢安家  养育后代   （女生快乐得读）放到句子中来读读。（男生读）三、学习第三段。1、转眼的功夫，炎热的夏天又来了，六月的鸟岛又会是怎样一幅景象呢？自由朗读课

4、文第三自然段。一读，边读边想：六月的鸟岛有哪三多？（出示第三段）交流板书:鸟多窝多蛋多你从哪一句话看出来的？二读，用笔圈出表示鸟多、窝多、蛋多的词语。2、交流☆鸟多：（出示句子）（1）你从哪些词语感受到鸟很多？（板书：各种各样聚鸟的世界）（课件出示鸟的种类图）鸟岛上的鸟种类繁多，看，有鱼鸥、绿头鸭、鸬鹚等等，一共有180多种鸟呢！（2）这么多的鸟儿聚在一起干什么呢？展开你的想象说一说。（指名说）连成句子来说一说吧。（说话练习）（3）在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，这里成了鸟的世界。（点板书）（4）岛上的鸟儿这么多，的确很热闹，你能用朗读让大家感受到吗？

5、（指名读、比赛读、齐读）☆窝多：（出示句子）（1）从哪些词语感受到窝多？板书：密密麻麻一个挨着一个理解“密密麻麻”（2）怎样才算是密密麻麻呢？（指名说）大家看，鸟岛上有密密麻麻的鸟窝。你还看过怎样的景象也能用密密麻麻来形容呢？（天空中有密密麻麻的星星。）（3）挨着就是靠着的意思，谁上来挨着我？再来一个，再上来一个，这就叫一个挨着一个。（4）谁能用朗读表达出鸟窝多？找一个好朋友和你一起读出来吧！（指名读）☆蛋多：（出示句子）（1）你从哪里看出鸟蛋特别多？（窝里窝外到处）（2）想象一下，鸟岛上哪些地方会有鸟蛋？（窝里、窝外、树枝上、草丛里……）这就叫“到处”。谁能读好这

6、个词？给它找一个近义词。（处处）是呀，处处都是，瞧（图）这玉白色、青绿色的鸟蛋多惹人喜爱啊！让我们一起来读好这句话吧！（齐读）3、鸟岛上鸟多、窝多、蛋也多，真不愧是闻名中外的鸟岛啊！让我们在朗读中再次感受一下鸟岛的热闹吧！（拿起书本齐读第三段）4、读书要三到：心到、眼到、口到。让我来考考大家。出示：六月是鸟岛（）的时候，（）的鸟儿（），小岛成了（）。一眼望去，（）的鸟窝（），窝里窝外，（）是玉白色的、青绿色的鸟蛋。（练说、指名说、齐说。）四、学习课文第四段1、过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想去亲眼瞧一瞧呢？所以呀，来岛上游玩的人——2、如果你也来到这里，你

7、想做什么？（我们班的小朋友都很有爱心！）3、鸟岛上伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，如果你看到有人在捉幼鸟和拾鸟蛋，你该怎么劝阻他们？4、出示：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。（齐读）如果把因为放在前面该怎么说？出示句式：因为（），所以（）。5、同学们，鸟儿是人类的朋友，它们的生存需要适宜的自然环境，更需要人类的保护，让我们一起加入到爱鸟护鸟的行列中去吧！（拿起书本齐读第四段）4、美丽的景色总想把它牢牢的留在脑海里，现在让我们跟随摄像师的镜头一起看看鸟岛的风光吧。老师想请一个小朋友帮这段视频来配音，老师放视频，请你读课文。哪个朗读能手来试试