句子开花句句多

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1、附件2编号：教学设计模板所在学校：苏州市胥江中心小学校任课教师：顾芸学科语文版本册数苏教版二年级下册课目名称句子开花句句多(二年级下册阅读教案)第1课时教学目标1.懂得区分长短句，能说出长句和短句的区别。2.能进行简单的扩句练习，并学会提炼中心句。3.领会句子的优美性。学情分析二年级的学生刚学会一点字词，对句式的领悟力还不强，也比较好动，对新奇的事物感兴趣。重点难点1.懂得区分长短句，能说出长句和短句的区别。2.能进行简单的缩句和扩句练习，并提炼中心句。3.通过阅读与鉴赏获得真善美的情感体验。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、图片导入，点燃

2、课题氛围（一）赏花大会教师出示各种花朵图片师：这些花朵大家都认识吗？生：认识。师：你们还认识哪些花？来一起分享一下。生：郁金香生：紫荆花生：睡莲师：是呀，我们徜徉在这鲜花的海洋中。（二）引出樱花教师出示樱花图片师：这一朵朵的花朵是什么花呢？师：请同学们举起小手来猜猜看。老师给一个小小的提示：上课之初，用一场赏花大会让孩子们徜徉在花的海洋，用美丽的樱花图片紧紧吸引孩子的目光，让孩子的注意力牢牢锁定在课堂上，并为后续引出文本做好铺垫。这种花最先生长在遥远的国度日本，也是日本的国花。生：樱花。教师总结：对了，樱花，这就是闻名遐迩的樱花。二、走入文本，读中感受

3、樱花师：我们著名的作家冰心奶奶写过一篇关于这樱花的文章《樱花赞》。师：我们来看看冰心奶奶怎么来把这樱花写的迷人万方。（分析选文，着力语句）师：文章中的樱花是长什么样的啊？生：“有的是几百棵花树拥在一起，有的是一两棵花树在路旁水边悄然独立。”生：“山樱和吉野樱不像桃花那样地白中透红，也不像梨花那样地白中透绿，它是莲灰色的。”生：“八重樱就丰满红润一些，近乎北京城里春天的海棠。此外还有浅黄色的郁金樱，枝花低垂的枝垂樱，"春分"时节最早开花的彼岸樱，花瓣多到三百余片的菊樱……掩映重叠，争妍斗艳。”生：“山路的两旁，簇拥着雨后盛开的几百树几千树的樱花!这樱花，

4、一堆堆，一层层，好像云海似地，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。”……三、对比阅读，分析体会写作手法师过渡：看似普通的樱花在冰心的笔下却如此的细致，细腻。我们接下来看看如何将句子写的具体生动？（一）走近扩句，让句子更精彩课件出示两个句子1.燕子飞过田野。2.黑色的燕子飞过绿油油的田野。师：对比这两个句子，你更喜欢哪一句呢，为什么？（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）生：喜欢第二句生：第二句句子更长生：第二句读来更美以教师的一个提问；“樱花是长什么样的？”来调动学生的思维，让学生走进文本，阅读文本，并大声朗读出来，在读的过程中，教师针对一些难读的字词进行泛读练习

5、，让学生熟悉文本。为后面分析文本打好坚实的基础。......师：原本只是燕子飞过田野，现在是黑色的燕子飞过绿油油的田野。燕子和田野立马变得富有色彩。我们可以把一句简单的句子变得复杂，这就叫扩句。（板书：扩句）（二）走近缩句，让句子更简练过渡：可是有时候我们就想把句子写的简单，越简单越好，怎么办呢？1.用同样的对比方法学习出示两个句子：（1）黑色的燕子飞过绿油油的田野。（2）燕子飞过田野。师：绿油油的田野还是田野，会变成果园吗？生：不会。师：所以，简单来说就是燕子飞过田野。把复杂的句子简单化就叫做缩句。（板书：缩句）2.缩句练习；（1）昨天晚上下的这场大

6、雨真是一场及时雨啊！（2）美丽的蝴蝶飞走了。（3）人们忍不住惊讶地呼喊起来。3.总结一下缩句的主要步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分。（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。（结合上述对比阅读的例句或者练习题进行逐条解析。）三、深入段落，学会融汇贯通（一）融汇扩句PPT显示：葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。

7、含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大通过对比学习的方式让学生感受什么叫扩句，什么叫缩句。设计学习扩句和缩句时，因为把句子写具体学生接触过，因此以旧知引出新知，扩句就没做深入学习，只起到抛砖引玉的作用，相对缩句有一定难度，设计内容更丰富一些，也为后面的提炼中心做好准备。地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。师：我们仔细阅读一下上面的一小段，请你用11个字加一个句号来简单说说这段文字写了什么？师：其实，我们可以用选段当中的一句话来概括，那就是“葫芦池一年四季景色秀美。”，这就是这段的中心句。（板书：中心句

8、）师：老师有一个想法，就是把原来划波浪线的句子改成“柳条在春风里摇曳”，你们觉得怎么样？改过之