活动作文《摘苹果》

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1、摘苹果看图写话教学设计育英二外余轶教学目标：1、引导学生仔细观察画面内容并能适当展开想象，说清楚画面内容，并把说过的内容写下来。2、简单回顾写话的格式，以及逗号、句号的使用和格式。3、能够借助儿歌、图画等手段激发学生观察、说话、写话的兴趣，帮助发展孩子表达能力，培养学生想象力。教学重点：激发学生观察表达的兴趣，能仔细观察画面，说话、写话。教学准备：视频、PPT教学过程：一、欣赏儿歌视频，激趣导入（3分钟）1、师：小朋友们喜欢吃水果吗?(喜欢)今天，老师就送大家一个果盘!第二遍，如果你喜欢可以拍拍手或者跟着哼一哼。2、师：儿歌里说的是什么季节的果盘？3、师：是

2、啊,秋天里的水果可多啦!果园里都丰收了呢！我们赶快去看一看吧？二、看图，说苹果（8分钟）过渡：看看这幅图，简单说说你看到了什么？预设：学生东拉西扯说了很多。师：你可以说说“谁在哪里干什么？”再加上一个时间吧？谁能把这句话完整地说一说？2、过渡：没错，秋天到了，小军、小红和小花一块儿到苹果园摘苹果啦！咱们一块儿去看看吧！3、师：你瞧，树上挂满了苹果，它们是什么样的呢？（板书：苹果）预设：树上的苹果红通通的。（你看到了苹果的颜色）师：还有谁来说一说？预设：树上的苹果通红通红的。（你也是说出了苹果的颜色，不过换了一个词，也很好！）师：小朋友们看，苹果是什么形状的呢

3、？你能再来说一说吗？预设：树上的苹果圆圆的。（太棒了，我好像真的看到了一个圆溜溜的苹果）4、小朋友们真厉害，把老师本来想送给你们参考的优美词语都说到了。那能不能再想象一下，这些苹果像什么呢？（板书:好像……）预设：树上的苹果好像一个小灯笼。师：把句子要说完整，树上的苹果……好像……你觉得苹果还像什么？像小朋友的脸蛋、像小皮球……4、同桌互相来说一说，树上的苹果是什么样的？指名2-3人说三、看图，说小朋友（14分钟）过渡：有了小朋友们精彩的描述，黑白的画面都有鲜艳的颜色！（ppt切换）这么多红通通的苹果真想把它们都摘下来啊！（摘）（PPT放大局部）2、师：选择

4、你最喜欢的一个小朋友，仔细看看他的在做什么？自己先练说3、指名汇报（1）小花小花伸手摘树上的苹果。师：注意看看她的脚，你发现了什么?(她是踮起脚尖去摘的)师：那你能再来说一遍吗？(小花踮起脚尖摘树上的苹果。)师：没错，她是“踮脚”去“摘”树上的苹果的。（板书：踮脚、摘）师：你猜她为什么要踮起脚尖去摘苹果呢？（因为她够不着树上的苹果，所以要踮起脚去摘。）师：你把图画上没有的内容都想到了，你真棒！谁能连起来说一说？师：谁也想来说说小花是怎么摘苹果的？（2-3人）（2）小红小红在往筐里装苹果。师：你观察到了画面下面的小朋友，非常好，再仔细点看看，她的身体，你发现了

5、什么？（她是弯着腰的）师：你再来说一次？师：是的，她呀是“弯腰”往筐里“装”苹果的。（板书：弯腰、装）还有谁也喜欢她，请你再来说一说。（3）小军小军在做什么呢？相信你一定能说得非常好了，说给同桌听一听吧？4、师：如果你把这三个小朋友都在做什么连起来说一说就更好啦！自己先试着说说看？指名2人说5、师：（指着板书）小朋友们看，把之前我们说过的苹果的样子，加上刚才说的三个小朋友在做什么，连起来就是这幅图完整的内容啦。想一想你会怎么说？（思考30秒）（1）下面请坐在老师左手边的小朋友把你准备的内容说给同桌听，坐在右手边的小朋友要仔细听，如果他说得好，你就给他点个赞，

6、如果还有需要改进的地方你也可以帮助他。（2）下面我们交换，请坐在老师右手边的同学说给同桌听，左边的小朋友们也要认真听，给你的同桌点赞或一些帮助。（3）给同桌提了建议和帮助的小朋友举手。（你们真是乐于助人的好孩子！）获得同桌点赞的小朋友们举手（你们一定说得非常棒！）请3人左右汇报。四、练习写话，学会简单修改（15分钟）1、师：还有很多小朋友想来说，没关系，把你想说的话写下来大家都能看得到啦！拿出老师发给你的纸，把你刚才练习过的内容写下来吧，注意标点符号，注意写字姿势哦。师巡视点拨，同时提醒写字姿势。2、反馈挑一张较普通的写话纸，实物投影点评。请这个小朋友来读一

7、读她写的内容。其他小朋友要竖起耳朵认真听，等下我要请你当老师给他点评一下。你能给他提点建议帮助他写得更好吗?板书设计摘苹果好像……踮脚、摘弯腰、装爬上、摘教学反思:写话是培养学生初级阶段书面表达能力的重要内容和训练方式，在写话过程中，儿童不但可以习得语言，而且能发展思维，丰富想象，并增强对生活、大自然的热爱。此次的看图写话授课目的是“基于儿童和课标，贴近生活和现场”。教研员朱老师发来的低年级写话目标明确指出“对写话有兴趣”、“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”、“学习使用基本的标点符号”。因此，我此次的《摘苹果——看图写话指导》一课的教学目标定为：1、

8、引导学生仔细观察画面内容并能适当展开想象，说清楚画面