人教版下册八年级生物知识点全套2

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1、西郊实验学校初中部八年级生物知识点班级姓名：八年级上册第一章动物的主要类群（一）一、无脊椎动物——体内没有脊柱。包括：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物。1、腔肠动物（1）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。（2）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。(3)水螅特征：身体由内外两层细胞----内胚层和外胚层构成。在条件适宜时，水螅通过出芽进行生殖。2、扁形动物（1）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。（2）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。3、线形动物（1）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫

2、、线虫。。（2）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门(3)蛔虫寄生在人的小肠内，以小肠内半消化的食糜为食，食物在消化管消化，肠仅由一层细胞构成，残渣由肛门排出；体表包裹一层密不透水的角质层，起保护作用；生殖器官发达，生殖能力强；无专门的运动器官。4、环节动物（1）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等（2）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。（3）蚯蚓特征：①根据环带判断蚯蚓的前后端，蚯蚓的前端离环带近。②用手触摸蚯蚓腹面感觉粗糙不平，因有刚毛，它与肌肉配合使蚯蚓向前蠕动。③用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，因有黏液，它与蚯

3、蚓的呼吸有关，蚯蚓的呼吸器官是湿润的体壁，因此，在实验过程中，应使蚯蚓体表保持湿润。5、软体动物（1）代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼、鱿鱼、鲍鱼等。（2）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。（3）河蚌贝壳是由外套膜分泌的物质形成的，用足缓慢运动，用鳃呼吸，通过身体后端的进水管和出水管摄取水中的食物残渣并排出未消化的残渣。6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。（2）代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。7、昆虫：（1）主要特征：一对触角、两对翅、三对足，身体分头、胸、腹；

4、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。属于节肢动物。（2）代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。（3）蝗虫的特征：⑴蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部⑵蝗虫的体表有一层坚硬的外骨骼，作用是1、保护；2、防止体内水分蒸发。⑶胸部是运动中心，共有3对足，2对翅，；腹部集中容纳内脏器官，气体进出的门户是气门，呼吸器官是气管。(4)头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。二、脊椎动物——它们的体内有脊柱；包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。8、鱼适应水中生活的两个特点是：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。9、鱼适于游

5、泳的特点：（1）体形：大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。（2）体表：常常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用，也可以减少鱼游泳时水的阻力。（3）体色：保护色（4）运动器官：鳍。起平衡作用：胸鳍、腹鳍、背鳍。掌握方向：尾鳍。（5）感知水流方向：侧线（6）呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝。①鳃丝：颜色鲜红（鳃丝中密布着丰富的毛细血管），既多又细（可以扩大与水的接触面积）。适于吸收溶解在水中的氧气。②鱼的口和鳃盖后缘交替张合10、鱼类的共同特征是：①生活在水中②体表常有鳞片覆盖③用鳃呼吸④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。西郊实验学

6、校初中部八年级生物知识点班级姓名：八上生物早读背诵材料（二）第一章动物的主要类群（二）11、青蛙的特征（1）感觉器官：头部有一对眼睛（视动不视静）。眼睛的后面有鼓膜，可以感知声波。（2）四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。（3）呼吸：头部前端有一对鼻孔，是气体的通道。用肺呼吸，皮肤辅助呼吸（青蛙在水中用皮肤呼吸）。12、两栖动物的主要特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸；②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。（两栖动物的生殖、发育离不开水）13、蜥蜴的特征：（1）形态结构：身体分

7、为头、颈、躯干、四肢、尾五部分；颈部可使头部灵活地转动；四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖着一层角质的鳞片，既可以保护身体又能减少水分的蒸发。（2）呼吸：用肺呼吸（3）生殖：体内受精，卵生。卵外有坚韧的卵壳保护。14、爬行动物的主要特征：①体表覆盖角质的鳞片或甲②用肺呼吸③在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物）15、家鸽适于飞行生活的形态特点和生理特点：①外形：身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。②体表：被覆羽毛，翼上生有几排大型羽毛。展开后呈扇形，适于扇动空气而飞行。③前肢变成翼。④骨骼：骨骼轻、