人格心理学之自我心理学

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1、第四节自我心理学精神分析的自我心理学，亦称做精神分析的发展心理学。它是S·弗洛伊德后期理论奠定的基础，以及在他逝世后由安娜·弗洛伊德、哈特曼、埃里克森等人逐渐发展起来的一种思想或理论体系，并代表着正统的精神分析运动的新发展。自我心理学由哈特曼正式建立并广为发展。一、自我心理学思想的形成（一）弗洛伊德的自我心理学思想弗洛伊德的精神分析理论大致可以划分为创伤范式、内驱力范式和自我范式三个发展阶段。我们可以从中看到弗洛伊德从本我心理学向自我心理学的发展。精神分析运动最初10年是创伤式范式（thetraumaparadigm）时期。弗洛伊德早期在运用催眠术和疏导法治疗神经症时发现，如果病人把内心的“创

2、伤”倾吐出来，病症就会消失。这就是所谓创伤范式理论。但后来却又发现，病人所述的创伤大多是假的，是病人主观臆想出来的，这迫使他不得不寻找新的途径。在这个时期，他已经提出了最初的防御概念，这是他早期的自我心理学思想。大约从1897年起，弗洛伊德放弃了创伤范式，转向了“内驱力范式”（driveparadigm），提出了本我、自我和超我的人格结构理论，其中内驱力范式与本我对应，故称本我心理学。随后他又提出了“自我本能”、“自恋”等重要概念，弗洛伊德自我心理学的思想从此萌发。但他认为，自我本能和性本能一样，具有欲望以及追求自身的满足，同时认为自恋就是自我本能欲望的一种表现、并把自恋解析为“自体性欲的满足

3、”（auto-erotism）。因此，此时弗洛伊德自我心理学思想还是一种本能论，把自我看出一种内驱力。从1923年弗洛伊德发表《本我与自我》一书开始，他的思想从内驱力范式转向自我范式，也标志着自我心理学的思想初具轮廓。这时，他不再把自我看作简单的本能力量，而把它看作人格结构中的一个相对独立的组成部分。同时，弗洛伊德也修正了他以前理论中与自我心理学相矛盾的一些内容，如他的焦虑理论，提出了焦虑是自我发出的一种危险到来的信号，并着重研究了自我防御机制，如压抑、退化、认同、固着等。弗洛伊德种种关于自我的研究，直接导致了“精神分析的发展心理学”的产生，为自我心理学的形成和发展奠定了基础。（二）安娜·弗洛

4、伊德的自我心理学思想安娜弗洛伊德是弗洛伊德最小的女儿，她继承和发展了弗洛伊德后期的自我心理学思想，为自我心理学的形成作出了极大的贡献。安娜接受了弗洛伊德关于人格是由本我、自我和超我这三种结构组成的学说，但在如何看待自我的作用的问题上，父女俩则持不同的意见。弗洛伊德始终坚持本我对自我的主导作用，本我控制自我；而安娜则更重视自我的作用，反对本我对心理活动具有绝对的支配作用，强调自我约束本我。1、自我防御机制安娜对自我心理学的最大贡献是她对自我防御机制的研究。她归纳了其父的10种防御机制，又补充了自己提出的5种防御机制。⑴压抑作用（repression）是指那些不愿意被意识所接受的冲动、观念或会议压

5、抑到潜意识中去。⑵否定作用（denial）是指人们潜意识地阻止外部事件进入意识，如有威胁和危险的事。⑶禁欲作用（asceticism）为了克制性冲动，通过放弃一些欲望和快乐来保护自己。⑷投射作用（projection）是指把自己所不能接受的冲动、欲望或思想转移到别人身上。⑸利他主义（altruism）是指人们通过采取某种行动，一方面满足了自己的需要，另一方面又帮助了他人，在某种极端情况下，甚至可能不惜放弃自己的需要来满足别人的愿望。6⑹移置作用（displacement）是指对某一对象的情感由于含有危险（或其他原因）而无法直接向该对象表达时，人们有时会把这种情感或冲动转移到其他对象中区。⑺自我

6、约束作用（turning-against-self）是指把冲动内转向自我，如自责、自虐等。⑻反向作用（reaction-formation）是把某种冲动和欲望通过某种高尚的行为转变为社会所接受的东西。⑼反转（reversal）是一种类似于反向的防御机制，它可以把冲动从积极主动的方式变成消极被动的方式。⑽升华（sublimation）把某种冲动和欲望通过某种高尚的行为转变为社会所接受的东西。⑾心力内投（introjection）是把外部对象或自己所赏识的某些人物的特点结合到自己的行为和信仰中区。⑿对攻击者的认同（identification-with-theaggressor）对自己所恐惧的人或

7、对象的行为行为进行模仿和学习，使人感到自己就是那个令人恐惧的人或对象。⒀隔离作用（isolation）把社会无法接受的冲动或欲望在意识中保留下来，但剥夺了其中的情欲和意义，以此达到一种理智型的情绪隔离。⒁抵消作用（undoing）用一些象征性的行为表现来抵消心理不安。⒂退行作用（regression）放弃已经形成的成熟适应技巧而退回到早期的不成熟方式，以满足自己的欲望。2、自我的发展路线（deve