生物人教版七年级下册《输送血液的泵——心脏（第1课时）》

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1、《输送血液的泵——心脏（第1课时）》教学设计【作者单位】汕头市谢易初中学【作者姓名】谢翠梅【教材分析】本节课选自2011人教版生物学七年级下册第四单元第四章第三节《输送血液的泵——心脏（第1课时）》。由于前两节课已经学习了人体内物质运输的载体是血液，管道是血管，那么运输的动力是什么呢？这是学生学习之后自然会想到的问题。因此本节课承接了前两节课的学习内容，接着学习血液运输的动力泵——心脏，了解心脏的结构及其功能，为下一课时学习血液循环的知识奠定了基础。【学情分析】学生对心脏结构和功能的认识十分有限，现有的储备知识较少

2、，但低年级学生好奇心强，对未知的事物兴趣浓厚，所以抓住学生这样的心理特点教师恰当的启发、引导可以激发学生强烈的求知欲望，积极地去思考问题、探究问题，主动地去参与课堂教学。【教学目标】1、知识与技能：描述心脏的结构与功能。2、过程与方法：①通过对心脏的观察，培养观察能力。②通过开展小组合作学习，培养学生小组的合作能力和自主探究能力。3、情感与价值观：通过对心脏结构与功能的学习，认同心脏的结构与功能相适应的生物学观点。【教学重点和难点】1、教学重点：心脏的结构及与其相连的血管2、教学难点：①心肌壁的厚薄与功能相适应；②

3、心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。【教学设计思路】关于心脏的结构，先让学生体验感知，再通过开展小组合作。引导学生自主探究，然后进行归纳总结，使学生通过实验和观察体会心脏的结构与其功能相适应的特点。教学过程中，充分利用实物、模型，借助实物投影和视频等多媒体技术突破难点。通过上述活动，让学生在学习知识、提高能力的同时，形成生物体的结构与功能相适应的生物学观点。【教学手段】1、运用多媒体教室组织教学，使教师的讲授内容和视频内容能直观地呈现给学生，实现师生互动的同时，也有效地激发学生的学习兴趣。2、运用实物投影仪展示新鲜的猪

4、的心脏的内部结构，加深了学生对所学知识的理解，轻松地突破了教学难点。3、通过开展小组合作，观察心脏的模型探究心脏的结构，提高学生的观察能力及小组合作能力。4、将学生需要完成的任务以及完成任务的情况自主评价表编制成学案印刷分发给学生，使学生能借助学案进行自主学习和自主评价。【课前准备】准备新鲜的猪的心脏以及人体心脏模型，制作教学课件、准备教学视频、编制学案、编制“学习情况自主评价表”【教学过程】教学环节教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法（一）创设情境，引入新课引导学生看图，激发学生的学习兴趣，指出它们的共同特点

5、，都有“泵”的功能。学生认真看图，踊跃回答问题多媒体展示图片课堂观察（二）心脏的外形及位置展示新鲜的猪的心脏，讲述心脏的形状和大小和位置。用自己的拳头比一比，整体感知心脏的位置。多媒体展示心脏的“形态和位置”图片课堂观察（三）心脏的结构1、利用实物投影仪展示新鲜的“猪的心脏”，引导学生开展小组合作探究。2、教师巡视、指导。3、小组代表展示结果，教师点评。4、实物投影“猪的心脏”的瓣膜。5、鼓励引导学生小结归纳出心脏的结构特点。1、观察人体心脏的模型，分组探究心脏的结构，主动获取有关知识。2、探究结果展示：小组代表回

6、答问题。3、观看视频：心脏的结构。4、观看投影，认识瓣膜的开闭情况。5、巩固练习：填写出心脏解剖图中各部分结构的名称。6、尝试归纳出心脏的结构特点1、实物投影“猪的心脏”2、多媒体课件展示学习任务。3、多媒体播放视频。口头评价成果展示（四）心脏的功能——推动血液的流动1、引导学生理解“心脏的结构与其功能相适应”的特点2、图解分析心脏的工作原理。3、指出心脏的重要性，增强学生的健康意识。1、尝试由心脏的结构并推测出心脏的功能。2、感知心脏有规律的搏动，结合“心脏工作示意图”，分析心脏的工作原理，尝试描述心脏的功能。1

7、、多媒体课件2、多媒体播放视频课堂观察（五）课堂小结教师启发学生采用顺口溜辅助归纳出“心脏的结构和功能”学生朗读顺口溜，同时整理思路，理解心脏的结构和功能多媒体课件展示顺口溜内容。课堂观察自主评价（六）巩固提高展示相关习题，完成后教师给予评价。学生思考，回答问题多媒体课件口头评价【教学评价】运用多种评价手段及时对学生的学习效果进行评价，把评价贯穿于整节课的学习中。通过这些评价，使学生能更好地审视自己，也使教师可以及时了解学生对知识点的掌握情况，以便在课后做好教学反思。【学习情况自主评价表】任务一完成情况自评（请在完

8、成任务的情况下打√）优秀良好合格需努力能够通过感知自己心脏的位置，准确描述出心脏的形态和位置，并准确地写在学案中。通过感知自己心脏的位置，能大致描述出心脏和位置，并写在学案中。能够大致描述出心脏的形态和位置。无法完成任务任务二完成情况自评（请在完成任务的情况下打√）优秀良好合格需努力能够积极参与小组合作探究，主动获取有关知识，准确完成学案的填写，并主动积极地