生物人教版七年级下册6.2神经系统的组成

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1、课题6.2神经系统的组成三维教学目标1、知识目标：（1）了解神经系统的组成，神经元的结构和功能（2）说明人体各部分的协作主要靠神经系统的调节来实现2、能力目标：（1）培养分析和解决问题的能力（2）培养识图能力3、情感态度价值观目标：认同人体是一个各部分协调工作的统一体教学重点神经系统的组成，神经元的结构和功能教学难点神经纤维和神经的概念解决方法阅读自学、启发探究、多媒体教学法教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、导入新课（2分钟）二、出示目标（2分钟）三、自主学习（25分钟）1读教材第87页《资料分析》，以小组

2、为单位进行分析我们已经知道人体在生活过程中可以通过眼、耳、皮肤等器官获取外界环境的信息。那么，人体是如何综合利用这些信息呢？学生齐读教学目标课本87页旁侧结论：1、脑与四肢有联系，脑能控制四肢活动2、脊髓是联络脑和四肢、脑和内脏的通道3、脊髓与下肢之间有神经联系4、脑中的某个部位与视觉有关，脊髓通过神经控制下肢问题导入，引起学生的思考。激发学生的学习兴趣。目标明确学生自主学习，通过问题帮助学生总结归纳本部分知识。2神经系统的组成3仔细阅读教材88页图中的文字，了解大脑、小脑、脊髓和神经的功能，4神经元（师生共同小结）：脑与四肢和眼之间、脑与内脏之间，脊

3、髓和四肢之间都有神经联系。中间的脑（brain）和脊髓（spinalcord）的部分为中枢神经系统；由它们向四周发出的脑神经和脊神经称为周围神经系统；（谈话法）结合FLASH、图片，说明大脑、小脑和脊髓等各部的功能，脑神经和脊神经的概念。（学生看书，教师结合幻灯片上的神经元图片进行讲解）1、概念：神经系统的结构和功能的基本单位。（讲解神经元结构）2、功能：接受刺激会产生神经冲动，并能传导神经冲动。（注：神经冲动也叫兴奋，代表信息）巩固知识，当堂掌握。激发学生的课堂激情。5、神经纤维和神经四、达标检测（10分钟）五、小组评价与总结反馈（5分钟）六、作业布

4、置（1分钟）a.（放映FLASH:神经元接受刺激和传导信息的过程）b.（放映脑组织照片——可看到神经元之间联系）幻灯片展示练习题由学生对本堂课进行小结，谈谈本节课的收获。由班长评价出课堂之星。同步练习册同课时课下巩固课后反思