17歌唱二小放牛郎第一课时

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1、《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。教学准备：多媒体课件。重、难点：识字、读文。教学过程；一、导入1、以前，我们学习过治水的伟大英雄—大禹，还学习过替父从军的古代女英雄—花木兰，今天，我们来认识一位抗日小英雄，他的名字叫王二小，先看看他的故事吧。（播放王二小短片）2、我们的小英雄王二小就这样英勇地牺牲了，那年他才13岁，他的故事被写成歌曲，一直唱到了今天。3、现在我们来学习第17课。板书课题，齐读。二、初读课文1、人们为什么要歌唱王二小这个放牛的孩子呢？请大家打开书本

2、，自己小声轻读课文。2、出示读书要求：（1）第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。（2）第二遍，给课文标好小节号，并画出不理解的词。（3）第三遍，想想人们为什么要歌唱王二小这个放牛的孩子？2、学生按要求自读课文。3、大屏幕出示生字词语。（1）自由读。（2）你觉得这课中哪些生字的读音，我们要特别注意？（顺、摔、战、仇、抓是翘舌音；王、扬、膛、乒、乓是后鼻音；关、战、隐是前鼻音）（3）开火车读，指名读，去拼音读，齐读。4、这篇课文是一首诗，全诗一共分几节？（6节）5、分节指名读，师生评议。相机提出不理解的词语，教师帮助理解。6、讨论交流。（1）隐藏：躲藏、隐蔽。（2）顺从：听从、服从。（

3、3）主张：主意。（4）复仇：报仇。（5）传扬：传播、传颂、宣扬。（6）扫荡；用武力或者其他手段肃清敌人。（7）潜伏：埋伏。（8）机关：办理事务的部门。（1）昏头昏脑：形容头脑迷糊，神志不清。（2）迷失：弄不清（方向）；走错（道路）。一、谁能谈谈，人们为什么要深情地歌唱王二小这个放牛的孩子？二、出示填空。引导学生说出：王二小为了掩护八路军的后方机关和几千个老乡英勇牺牲了，他的牺牲换来了许多人的安全，换来了战斗的胜利，他是一位抗日小英雄。三、让我们一起来歌唱这位抗日小英雄。播放音乐齐唱。四、小结王二小只是一个和你们差不多年纪的孩子，可是为了人民的安全，为了抗日的胜利，他却勇敢地献出了自己

4、的生命，真是了不起啊！二（1）班金红丽2010-4-26