语文人教版八年级上册《落日的幻觉》导学稿

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1、《落日的幻觉》导学稿一、导学目标：（一）三维目标：1.知识与技能：掌握“殷红”“绮丽”等词的读音及字形；把握文章主要内容；理清说明顺序；分清文学欣赏与科学理论。2.方法与过程：小组合作探究，提炼信息语句，质疑思考，总结归纳。3.情感态度和价值观：感受自然界的无穷奥秘，懂得观察和探究能力的重要性。（二）重点：小组合作探究，提炼信息，把握内容，理清顺序。（三）难点：分清文学欣赏与科学理论二、资料链接1.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（如：从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般）2.黄天祥：①京报集团高级记者、专职阅评员②中国科

2、普记协会长、北京市科技记者编辑协会理事长③全国晚报科学编辑记者学会会长④北京市新闻出版局审读组成员，曾担任人大代表。⑤长期担任《北京早报》科普专版负责人及《北京晚报》科教部主任，见证了中国媒体科普宣传和科技报道在改革开放后发展变革的全部过程。3.科普说明文的特点A.知识性：知识性是科普说明文的第一特点。这里所说的知识，主要是指自然科学方面的知识，涉及物理、化学、天文学、地学、生物学等各个领域。科普说明文尤其重视基础知识和最新知识，基础知识可以帮助人们建立完善的知识结构，最新知识则可以使人们认识科技发展日新月异的现状。B.通俗性：科普说明文是普及科学知识的文章，是写给

3、广大群众看的，不是写给专家看的。因此，它必须采用浅显易懂的语言，向读者进行深入浅出的知识讲解。C.趣味性：为了达到普及科学知识的目的，科普说明文要尽力吸引更多的读者，这就作者力争把文章写得新鲜生动，富有趣味。有些小品式的科普说明文甚至采用文学的手段，笔法灵活，妙趣横生。三、预学1.扫清字词：（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。yín（）咏日bó（）西山绮（）丽zhuì（）落暗hú（）色彩xuàn（）丽殷（）红shuāi（）减（2）抄写以上字词及注音各2遍。2读课文两遍，弄清文章的说明内容（对象）。3.筛选信息，根据课文内容填写下表。（课后练习，可以直接做在书本上）

4、日落时的幻觉产生幻觉的原因西方天空出现迷人的紫光未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大3.根据上表理清文章的说明顺序。4.根据预学自提问题，并解决，以应对课堂中的新增问题。四、课堂助学1.由语文课代表带领全班齐读词语。2.订正书写或拼音出错的词语，指定人员到黑板上随机抽默词语3.组长带领交流预学中的其他问题。讨论结束各组在黑板上板写规定内容（由教师随机指定）。4.班中交流、明确以上问题答案。5.课堂新增问题（由教师或学生课堂内自行提问，学生探讨后解疑。）问题记录：讨论记录：五、请一个学生总结本堂课的收获。六、拓展阅读：阅读下文，回答问题　　（1）如果你能在

5、夜间观赏到海发光，那么相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？　　(2)有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时，凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨。这样的海发光被称为火花型

6、海发光。　　(3)还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在时，海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处或海水被污染处最多。这样的海发光被称为弥漫型海发光。　　（4）另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光生物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物资和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮

7、一暗，反复循环，如同闪光灯似的这种海发光被称为闪光型海发光。　　（5）海发光不仅绚丽多彩、美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。　　（6）海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察，总结出“海火见，风雨现”的民谚。鱼群游动时所产生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。　　　　1、请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。　　2、不同类型的海发光各有什么特点？　　3、“