语文人教版八年级上册11.中国石拱桥

《语文人教版八年级上册11.中国石拱桥》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、八 年级语文学科教案课题11.中国石拱桥（两课时）课型教读课主备教师刘金平教学目标知识与技能掌握重点字词；理清本文的说明顺序，把握文章结构。过程与方法1、了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法。2、体会说明文语言准确生动的特点。情感态度价值观认识我国古代劳动人民的无穷智慧。教学重难点1、理清本文的说明顺序，把握文章结构2、掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法教     学     过     程个性思考第一课时一、 导入1、 你知道我们南京长江大桥封桥维修吧？谁能说说我国桥梁的大体类型？2、今天我们学习《中

2、国石拱桥》，看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。二、 初读文章，整体把握1、初读课文，思考：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象究竟是什么？它有哪些特点？说明对象：中国石拱桥说明对象特点：历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美，艺术水平高2、说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、第2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余，那么第1、第2小节能不能去掉？先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后具体介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。3

3、、文章哪几个小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明？第3-8小节 举例子——赵州桥、卢沟桥4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因第10小节介绍中国石拱桥的现代发展三、 比较阅读，“大同小异”1、文中说“我国的石拱桥几乎到处都有”，那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的三大特点的？）赵州桥 卢沟桥历史悠久：形式优美：结构坚固：2、既然都能体现中国石拱桥

4、的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？（可从造型结构和介绍侧重点两个方面进行思考）赵州桥 卢沟桥造型结构 拱上加拱 联拱介绍侧重 历史最悠久，设计很科学 艺术价值高，历史意义大3、阅读4-6小节，思考：作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的？赵州桥：先总写赵州桥的整体情况，再分四个方面具体介绍赵州桥的特点4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处？卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再具体写桥的与众不同之处共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能体现说明

5、对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的个性。第二课时四、 复习提问上节课的主要内容五、分析本文的说明语言1、这篇文章很好地体现了说明文语言准确、生动的特点，解答课后练习中的问题。2、归纳类型：准确性： 关联词：指明句子中不同部分的逻辑关系限制词：限制范围 在当时限制程度表示估计：几乎约生动性： 打比方：两肩 这座古桥恢复了青春3、找一找文中是否还有类似的词语六、 总结课文1、通过这节课，我们了解了中国石拱桥的特点，了解了说明事物特征的方法，体会了说明文语言准确生动的特点。2、传说中的香花桥是否的确如我们所愿

6、，是一座优美精巧的中国石拱桥呢？老师提供一条线索：历史悠久，古色古香的香花桥后来移至了中山公园，感兴趣的同学不妨去一探究竟。七、巩固练习：《评价手册》板书设计教学反思