生物人教版八年级上册第四章 细菌和真菌 第二节 细菌

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1、第二节《细菌》凤鸣中学莫定君 一、教材分析《细菌》是人教版生物学八年级上册第五单元第四章第二节。本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍细菌和真菌的主要特征及繁殖方式，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现。《细菌》一节是在第一节《细菌和真菌的分布》的基础上对细菌进行更为详细的介绍，是第一节相关内容的拓展和延伸；在第三节《真菌》的学习中，又以细菌的相关知识作对比，因此，本节课在本章中起到了承上启下的作用。二、教学目标：1.知识目标(1)让学生掌握细菌的主要特征；(2)理解细菌的营养方式、生殖方式。2.能力目标通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、

2、解决问题的能力，学会理论联系实际。3.情感态度价值观通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关，认同饭前便后洗手的必要性。三、教学重点和难点：重点：细菌形态结构的特点；细菌的营养方式和生殖。难点：细菌的生殖及分布广泛的原因。四、教学过程 教学阶段及所用时间教师活动学生活动信息技术的应用一、导入新课、质疑（5分钟）从生活实例出发，提出一系列问题。问1：如在你吃饭前，妈妈总是先让你洗手去，为什么呢？夏天的饭菜为什么很容易坏掉呢？问2：这两幅人体图片拍摄的是什么？（展示细菌显微镜下图）板书课题： 细菌（课件展示本节课目标，明确学习要求）学生随意回答。　　　　　　

3、　　　　　　　　观图答细菌外形：仔细看图，按自己的理解回答。　　　PPT（形象、直观，激发学生兴趣，吸引学生注意力很好的导入了该课的学习。）二、教学流程：自主学习与交流展示（25分钟） (一）细菌的发现：问：细菌是如何被发现的？（在学生自学期间，教师巡视指导个别学生，发现学生中出现的问题，大概了解学生自学情况，培养学生的自学能力。）（二）细菌的形态和结构：（老师展示）这部分是本节的重点。由于细菌个体十分微小，用课件显示电子显微镜下钉子逐渐放大倍数图片，使学生对抽象、微观的知识有较直观的认识。所以，我在这里设计电镜下三种不同形态细菌的图片，接下来提出了三个问题：问1：细菌的结构有什么特

4、点？在课件上呈现细菌结构模式图，让学生一一指认对应的结构名称，以加深学生对细菌结构的认识，培养他们的观察、表达能力。 学生质疑通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，让学生讨论：“读了这个故事，你对细菌的发现有什么新的认识？”通过交流使学生情感得到升华。----细菌是由原已存在的细菌产生的。让学生自己去分析归类总结，培养学生分析图形、总结归纳的能力。     通过PPT上展示的动漫，学生很直观地巴斯实验原理。学生理解的效果会好些。通过课件展示，把微观的东西放大数倍直接呈现在学生面前，使学生对抽象、微观的知识有较直观的认识。问2：细菌的结构与动、植物细胞有什么不同点？在这部分我把三种细胞的

5、结构图放在一张幻灯片中让学生们比较，并培养他们总结归纳的能力，分别填写比较表格。通过比较讨论也解决了第三个问题“推测细菌的营养方式”，这样既培养了学生分析、比较、推理的能力，又突破了难点。(三）细菌的生殖：问1：你知道细菌靠什么方式繁殖后代的吗？（这里插入细菌的生殖过程的视频，让学生明白分裂生殖速度快）技能训练：不仅能够引起学生的学习兴趣，也解决了本节的难点。通过对细菌繁殖速度快及形成芽孢的认识，减少细菌的感染，从而养成良好的卫生习惯。算一算：假如你手上有100个细菌，繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少个？运用本节课所学知识：（1）小

6、组内讨论细菌的生存和繁殖能力。（2）全班交流汇总用视频或动画的方式呈现细菌的生殖过程，形像直观。由小组总结归纳本节的知识点，然后老师用PPT展示本节要点，师生对比，能起到很好的补充，加深学生印象。（四）拓展：芽孢登月的故事（五）总结归纳。达标反馈（15分钟）　(一)选择题(二)非选择题　　 用PPT展示,可以更直观和高效完成训练，对学生掌握本节课重难点非常有用，并且还能节约纸张等资源。　　　 四、反思（一）成功之处1.给学生以充分发挥的空间在自主学习和交流展示环节做得很好，学生发言比较积极，对学生来说是一种锻炼和提高。2.让信息技术手段在课堂上较好的发挥作用本节课主要采用了PPT和视

7、频教学。学生的主体性得到充分体现，教学中信息技术手段的采用对学生掌握细菌的外形、结构、繁殖等起到了很好的促进作用，有利于降低学习难度和激发学生的学习热情。（二）本节课的不足之处：1.忽视了部分学生的学习情况。2.对学生的放手力度不够，总担心学生学不会，吃不透，老师讲得多，以后应该着重锻炼学生的自主学习，合作探究的能力。3.板书体现比较少。4信息技术手段的采用还较简单，层次也很低，课件不够精美。