语文人教版八年级上册中国石拱桥》教案

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1、课题--11、中国石拱桥第课时教学目标1、把握说明对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。重点1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2.品味说明文语言的准确性和严密性。难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学方法启发式谈话法与合作探究法相结合第一课时【预习案】(一)1、搜集资料，了解说明文的相关常识。（1）定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内

2、容，以说明为主要表达方式。（2）说明文的种类：(3)说明顺序：（4）说明文常见的结构形式：(5)说明方法：(6)说明文的语言特点：2、给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。hú（  ）形   拱（  ）形  匀称（  ）张zhuó（  ） xiáo河（   ）雄kuà()残损（ ）惟妙惟肖（  ） 石砌（ ）推崇（ ）  巧妙绝伦（ ）古pǔ() 3、根据意思写出相应的词语（）描绘得十分精妙逼真。（）超过一般水平的好作品。（）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（）雄伟美丽而又罕见的景象。（）在当地取得所需要的材料。4、茅以升是我国著名的________

3、__、__________、__________。他主持设计的_____大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早发表于1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。【探究案】（一）一、速读课文，整体感知（结合预习三）1、石拱桥有什么特点？ 中国石拱桥有什么特点？2、为了说明中国石拱桥的特点，作者依次举了哪几个例子？按照什么顺序说明的？3、赵州桥有哪些特点？课文是

4、按照什么样的顺序介绍赵州桥的？在介绍的过程中，主要运用了哪些说明方法？在文中找到相应的语句。简要说说这样用的好处？它与卢沟桥最大的区别是什么？【检测案】（一）1、注音、字形完全正确的一项是（） A．拱（gǒng）桥桥礅（dūn）艰（jiān）固优（yōu）久 B．陡（dǒu）坡匀称（chēn）和协（xié）疏浚（jùn） C．翌（yì）日湍（tuān）急铺砌（qì）并行不悖（bèi） D．鸟瞰（kān）老妪（yù）迥（jiǒnɡ）异窥（kūi）见 2、下列词语中没有错别字的一项是（） A．巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅 B．言简意该改邪归正姹紫嫣红流连

5、忘返 C．栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖 D．美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍 3、读小列文中所写的桥名及建成的时间，试问这是什么说明顺序？（）旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元605教学流程年左右。卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间。长虹大桥：建于1961年。4、指出下列各句所用的说明方法 l桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（）l桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（）l永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（）l这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳

6、，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（）l唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。（）5、阅读下文，回答问题凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。它们结构别致，具有独特的民族风格。有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。它是一种木石结构的桥。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长165米，桥面宽10米，桥高15～20采。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面

7、建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。楼亭成方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊，供人观赏和休憩。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物两部分之间的凸出部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。1．本选段说明的对象是什么？它的特征是什么？答：______。2．选段中

8、着重介绍的杰作是________。3．全文的说明顺序是[]A．时间顺序　B．空间