生物人教版八年级上册尝试根据生物的特征进行分类

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1、《第一节尝试对生物进行分类》教学案一、教学目标1、尝试根据植物和动物的主要特征进行分类2、描述生物分类的方法3、关注生物分类的意义二、教学重点：根据植物和动物的主要特征进行分类三、教学难点：生物分类的方法四：教学过程（一）学生认真观察图片小组讨论合作完成对以下植物进行分类P97“观察与思考”1.图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？2.A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？3.有种子植物可以分为哪些类群？4.无种子植物可以分为哪些类群？5.你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？6.你认为植物的分类考虑

2、了植物的哪些特征？（教师点拨）（二）、迁移分类知识，学生小组合作完成对以下动物的分类1.如何将10种动物分为两组？每组里有哪些动物？2.每组动物又可以再分为哪几类？都有哪些动物？3.仿照植物分类的表解方式，能将10种动物列入表中相应的位置吗？4.请将不同的动物类群，按照从简单到复杂的顺序排列起来。课后练习：1.判断些列说法是否正确。（1）被子植物的根茎叶花果实种子的形态结构都可以作为分类依据。（）（2）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能。（）2.在被子植物中，花、果实和种子往往做分类的重要依据，为什么？3、试就下表中的每一项特征，写出相应

3、的植物或者动物类群名称，并分别举例写出1—3种相应生物物种的名称。特征类别的名称举例有花，两片子叶，叶脉一般为网状脉  不具根、茎、叶  无花，种子裸露  身体表面有角质鳞片或甲，卵生，体温不恒定  胎生，哺乳  学案检测一、填空1、能产生种子的一类植物是，不能产生种子的植物包括、、等几类植物。2、根据种子有无果皮包被，将种子植物分为和。3、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子的，从这些器官中发现它们的或的特征，从而确定它们的。4、在被子植物中，、和往往作为分类的重要依据。5、动物的分类，除了要比较外，往往还要比较动物的

4、。6、真菌的分类：根据真菌的形态特征，可以将真菌分为　　　　、　　　　　等类群。二、选择1、生物分类是研究生物的一种基本方法，分类的依据是()A、生物的形态、结构等方面的特征B、生物的生活习性C、生物的生活环境D、动物的行为方式2、肾蕨属于蕨类植物，向日葵属于种子植物中的被子植物，二者的主要区别是()A、有无种子B、叶的结构不同C、根的结构不同D、茎的结构不同3、在被子植物中，重要的分类依据是（）A、根茎的差别B、叶的特征C、生殖器官的特征D、营养器官的特征4、下列植物中，不是种子植物的是（　）A、玉米　　B、向日葵　　C、油松　　D、葫芦藓5、下列植物

5、中属于种子植物的是（）A水绵B葫芦藓C番茄D肾蕨6、某植物已有根.茎.叶的分化，但不结种子，它应归为（）A苔藓植物B蕨类植物C被子植物D裸子植物7、右图是由3个圆所构成的类别关系图，其中为I大圆，II和III分别为大圆之内的小圆，符合这种类别关系的是：()A．I大脑、II小脑、III脑干B．I单细胞生物、II噬菌体、III衣藻C．I种子、II胚、III子叶D．I哺乳动物、lI蝙蝠、III鲸三、将下面植物，植物类型及特点用线连接起来。①银杏A、藻类植物a、无根、茎、叶②水绵B、被子植物b、种子裸露，无果皮包被③苹果C、苔藓植物c、具有茎、叶、根为假根④铁线

6、蕨D、裸子植物d、种子外有果皮包被着⑤葫芦藓E、蕨类植物e、具根、茎、叶，孢子繁殖课后心得：