古代汉语(2)形成性考核册答案2

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1、作业2一、解释下列名词1、文体：文章的体裁、样式。2、封事：关涉机密政事，防止泄漏，使用皂帛作囊封板，所以叫“封事”。3、檄文：是诏令的一个附件，多用于征召、晓喻、申讨，属军用文书。4．箴铭：用于规戒的文章。5、奏议：是臣子写给皇帝的书信或公文。6、编年体：以时间为经，历史事件为纬的一种编排体裁。7、诏令：是皇帝写给臣下的书信，命令。8、箚子：就是札子，用于臣子给皇帝解答某问题。9、行状：提供给礼官为死者议定谥号或提供史官作立传的资料。10、骚赋：摹拟《楚辞》而写的赋。11、文赋：散文化的一种赋体，是在唐代古文运动推动下产生的。12、纪传体：集中全面地描写历史人物的一种体

2、裁。13、骈文：在辞赋的影响下所产生的一种特殊文体。14、对策：皇帝就某一问题要求臣子回答。15、颂赞：歌颂赞扬的文章。16、古赋：骚赋以外的喊赋。17、墓志铭：为了长久地悼念死者所刻的碑文。18、记事本末体：以历史事件为主线，把某一专题的记录集中起来。5三、解释下列术语1、传：传述的意思，传述经文的文义。2、正义：也叫“疏”，唐人采用的一种注经兼通汉人注解的新方法。3、疏：也叫“正义”，唐人采用的一种注经兼通汉人注解的新方法。4、笺：表识的意思，指读书时有所顿悟用笔标识在一侧。5、注：是注释的通称，取义于灌注。6、章句：每章之后用韵语写成的“章旨”，总括全章大意。7、集

3、解：汇集众说的一种体例。8、曰、为、谓之：用来释义的，而且是用来区分同义词和近义词之间的细微差别9、谓：被释词置前，解释词放后，常以具体解释抽象，以分体解释总体。10、犹、犹言：一般用于近义词作注，或引申义解释本义。11、貌、之貌：一般用于动词或者形容词后，表示某种情貌，被释词是表示某种性质或状态的形容词。12、读为、读曰：注明音读的，一般用本字注明假借字。13：之言、之为言、之犹言：一般用音义相同的词语来训释。14、读如、读若：用来注音的，但有时也用来注明假借字。三、给下列古文加标点，并说明黑体字意义，在句中作用或用法。1、齐景公问政于孔子。孔子对曰：君君、臣臣、父父、

4、子子。公曰：善哉！信如君不君、臣不臣、父不父、子不子，虽有粟，吾得而食诸？5“君”、“臣”、“父”、“子”是名词活动动词，意为“做好国君的本份，做好官员各自的本份，像个父母，像个子女”的意思。2、孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长、幼、卑、尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长、幼、卑、尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州独如宋

5、王何？”“之”：助词；“之齐语”：名词活用动词，说齐国的语言；“傅”：名词作动词，作师傅；“虽日”：名词作状语，虽然每日；“谁”：疑问代词作宾语前置。意为“王与谁为善”。3、人有盗高庙座前玉环，得。文帝怒，下廷尉治。按盗宗庙服御物者为奏，当弃市。上大怒曰：“人亡道，乃盗先帝器，吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。今盗宗庙器而族之，假令愚民取长陵一土，陛下且何以加其法乎?”文帝与太后言之，乃许廷尉当。“当”：动词一般用法，应当；“乃”：副词，于是，就；“族”：宗族“谢”：谢意；“许”赞许。4、魏其谢病，屏居蓝田南山之下

6、数月，诸宾客辩士说之，莫能来。梁人高遂乃说魏其曰：“能富贵5将军者，上也；能亲将军者，太后也。今将军傅太子，太子废而不能争；争不能得，又弗能死。自引谢病，拥赵女，屏闲处而不朝。相提而论，是自明扬主上之过。有如两宫螫将军，则妻子毋类矣。”魏其侯然之，乃遂起，朝请如故。“谢”动词一般用法，推托有病；“说”：一般用法，游说；“来”：一般用法，到来；“富贵”：使动用法，使……富贵；“死”：一般用法，死亡；“然”：指示代词，这样。四、给下列各段加上标点，如有错误请分析原因。1、鲁哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异他异，而独通于声，尧曰：‘夔一

7、而足矣。’使为乐正乐正，故君子曰：‘夔有一，足。’非一足也。”2、阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之。遇诸涂。谓孔子曰：“予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：诺，吾将仕矣。”3、定公问：“一言而可以兴邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是其几也。人之言曰：‘为君难，为臣不易。’如知为君之难也，不几乎一言而兴邦乎？”曰：“一言而丧邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是其几也。人之言曰：‘予无乐乎为君，唯其言而莫予违也。’