小圩小学“平安校园”创建申报表201410

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1、宿州市“平安校园”创建情况申报表学校名称灵璧县小圩小学　学生人数486　教职工人数30　是否寄宿制学校是　学校负责人徐德文　联系电话13505571743　主要事迹小圩小学是一所全日制寄宿小学，始建于1948年。学校占地8600平方米，建筑面积5200平方米。学校现在共有12个教学班，在校学生近500人，有教职工30人。近几年来,我校以科学发展观思想为统领，始终将创建安全文明的校园作为学校建设的一项重要工作内容，把创建安全文明校园放在学校发展的重要位置,学校从健全组织机构、进行宣传发动、开展综合整治、维护校园创建成果，着力将集中整治和长效管理相结合，法制及安全防范教育与学生思想文化素质相联系，

2、努力巩固和提高创建“安全文明校园”的质量和水平，力争做到既好又快的发展。学校充分发挥全体师生员工的积极性、主动性和创造性，努力打造良好的育人环境和发展环境，全力推进安全文明校园创建工作，开展了一系列丰富多彩，行之有效的创建活动，构建了一个管理科学、安全稳定、环境优美、文明向上的安全文明校园。一、抓关键，夯实安全文明校园创建活动的基础。1、抓组织建设，为安全文明校园的创建活动提供坚强的组织保证。学校建立健全了安全管理体系，由校长亲自挂帅担任组长，成立了校园安全工作领导小组。组长：徐德文（校长）副组长：刘建（副校长）组员：张严（教务主任）吴书云（总务主任）、岳德恒（总务副主任）、程俊英（大队辅导员

3、）领导组下设的工作小组具体负责学校安全的日常工作，并由各职能部门负责人和具体岗位责任人及各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工、明确职责。每学年由校长与各班主任，签订《小圩小学安全目标管理责任书》，将校园安全工作实绩与各班级和教职工的学期绩效考核挂钩，进一步增强了每一个教职工的安全意识，进一步调动了各教职工重视安全工作的积极性，加强了全体教职员工的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生，确保全校师生能全身心地投入教育教学工作中。2、抓制度建设，为安全文明校园创建活动提供有力的制度保证。我校制订了一整套完善细致的安全管理长效机制，围绕日常管理、应急预案、安全保卫、责

4、任追究等重点工作，分别制定了《日常安全防范管理制度》、《门卫管理制度》、《食品安全管理制度》、《值班制度》、《计算机机房的消防、安全管理措施》、《食堂管理制度》、《图书室管理制度》等一系列的安全工作制度，并定期或不定期地检查抽查，真正做到了有章可循、人人履职的创建氛围。我们还针对校园安全工作的最新形势发展，不断修订完善校园突发事件预案，做到未雨绸缪、预防在先、严格程序、规范操作。33、抓队伍建设，为安全文明校园创建活动提供人力支撑。一是加强学校领导班子及安全领导小组和工作小组建设，提高对创建活动的统一认识。①认真学习，提高认识，将安全文明校园创建活动与科学发展观、和谐校园结合起来，与加快教育发

5、展紧密结合起来，牢固树立为教师服务、为学生服务的意识。②不断改进工作作风，深入到教师中间，深入到学生中间，深入到活动中间，倾听师生意见，并深入到实地进行检查、监督、指导，发现问题及时提出整改措施，及时予以解决。二是提升专职人员的安全意识和素质，增强防范实力。我校严格落实24小时巡逻和巡查制度，门卫对来访人员的登记制度；每天除保安值岗外，还有班子成员、值日教师参与值班，课间、午间开展校园巡逻。学校安全工作领导小组对相关人员进行定期的检查和不定期的抽查；由学校安全工作领导小组传达上级有关安全工作的精神、工作要求、近期安全防范热点问题研讨及工作情况反馈等，不断提升防范意识，为师生生命及校内财产的安全

6、防护撑起一把保护伞。二、抓重点，确保安全文明校园创建工作的扎实有效。我校把创建安全文明校园与实现学校培养目标紧密联系，以创建工作促学校精神文化的发展和传承。多年来，我校塑造形成了团结、守纪、诚实、上进的优良校风，自信、乐学、合作、探究的学风，敬业、奉献、求实、创新的教风，另外学校改变了过去那种传统的家长会形式，定期（每学期一次）举办家长学校，把法制安全教育做为一项必修内容，向家长宣讲。请家教有方的家长介绍经验，提高了家长的法制安全教育观念和育人水平，使家庭教育与学校教育融为一体。三、抓教育，提高校园安全文明创建的知名度。1、丰富形式，开展多种形式的主题教育活动。通过学科教学，有机地渗透法律知识

7、，加强对“法”的理性认识，使法制安全教育课程化。①在一二年级的品德与生活、三至六年级的品德与社会学科教学中，对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，通过观看法制教育录像片、学生模拟法庭、辩论、调查、普及法律知识的讲座等，密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。②利用每周一的升国旗时国旗下的讲话，对全校同学进行系统的法律常识、遵章守纪的安全