22《羚羊木雕》课件(1)1

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1、羚羊木雕第一课时1、整体感知课文，分角色朗读课文及表演课本剧。2、了解插叙的作用。教学重点：学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感，分析人物性格特征。学习目标我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。编导的电影有：《疯狂的兔子》作者简介《霹雳贝贝》羚羊木雕鉴赏羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全

2、世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。检查学生的预习情况：1.读准字音，看清字形.2.看看文章写了一件什么事？犄角（）兜里（）挽回（）逮着（）不禁（）寒颤（）反悔（）怦怦（）树杈（）攥着（）jīwǎnjīnhuǐchàdōudǎizhànpēngzuàn读一读抹布mā逮捕寒颤逮着玩颤抖dàidǎizhànchàn掌握多音字撒谎Sā撒播sǎ抹泪mǒ抹石灰mò围绕羚羊木雕，课文写了一件什么事？我来说整体感知我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还

3、“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。整体感知：1、文中写了一只怎么样的木雕？2、涉及到哪些人物？3、文章写了哪些事情？插叙：避免平铺直叙，使故事情节完整、集中紧凑，并能吸引读者的注意力。：今天上星期昨天今天爸妈逼“我”要回羚羊木雕万芳与“我”换破裤子我送羚羊木雕去万芳家要羚羊木雕从非洲带来的用黑色硬木雕成的珍贵的一只珍贵的羚羊木雕我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈朗读要求:1．把握好人物的身份和性格特点。2．处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。分角色朗读妈妈：着急、霸道、态度生硬、非常固执爸爸：严肃、婉转、老成沉稳我：委屈、无奈、重视友谊奶奶：明白事理、同情理解却无能为力万芳：仗

4、义、体谅、明理万芳的妈妈：责怪妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然）我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？（十分严厉）我：没有卖……我送人了。（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。精彩文段朗读指导：爸爸：是的，这是爸

5、爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小）万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，我们还是好朋友……要求:语气、语调要准确。表情、动作要形象。严厉的妈妈；冷酷的爸爸；泼

6、辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。三、我来演我来评议演员是否表演出了人物的性格特征？——对照表演，抓住人物的神态、语气评。1、文中出场的人物有几个？2、他们各自的性格特点如何？3、请从文中找出相关的语句加以说明。一、分组交流人物形象我来评合作探究人物描写方法语言描写动作描写神态描写心理描写外貌描写人物描写方法性格特征妈妈“我”万芳严厉、固执重情、单纯、守信、软弱爸爸奶奶通情达理、无奈通情达理万芳妈仗义、正直、宽容、明理语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态、心理描写语言、神态描写语言、动作描写语言、动作描写沉稳、威严羚羊木雕第二课时教学目标1、

7、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。2、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。教学重点沉浸文本，品味语言，体会文章巧妙的构思。1、父母为什么逼我拿回羚羊木雕？2、我为什么不愿拿回羚羊木雕？问题探究：羚羊木雕该不该送？我来议：1、既然已经送出了羚羊木雕，你们觉得怎么处理比较妥当？我来谈女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？我有一个金点子“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责