自考 物联网应用技术与设计

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1、高纲1580江苏省高等教育自学考试大纲12586　物联网应用技术与设计　　　　　　　　　　　　　　　南京信息工程大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室24Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点《物联网应用技术与设计》课程是江苏省高等教育自学考试物联网工程专业（本科段）考试计划规定的选考课，是为培养自学应考者了解和掌握物联网应用技术与设计的基本知识、理论和应用而设置的一门选考课。本课程是一门面向应用的专业科，课程围绕物联网中“感知、传输、应用”所涉及的三项技术架构物联网技术知识体系，分为物联网基本概念、物联网感知技术、物联网通信技术和物联网支撑技术与应用四大部分内容，比较全面地介绍物

2、联网的概念、实现技术和典型应用。本课程涉及了当前物联网领域的各种新技术及其研究成果，首先介绍了物联网的基本概念、体系结构、关键技术；接着介绍物联网感知层常用的条码自动识别技术、射频自动识别技术、卡类自动识别技术、生物特征自动识别技术、图像自动识别技术，传感器技术，智能技术；随后介绍射频识别(RFID)工作原理、RFID系统的基本组成及RFID的典型应用；然后介绍与物联网相关的无线通信与网络技术、传感网及其关键支撑技术等，详细介绍与物联网相关的常用短距离无线通信技术，如蓝牙、Wi-Fi、红外、ZigBee、NFC、UWB等；进而介绍无线传感器网络的体系结构、网络协议、控制技术等，还介绍

3、了物联网支撑技术，包括云计算、数据融合、物联网中间件、物联网安全；最后介绍了物联网应用及典型方案。本课程是前期课程的延续，特点是理论和实践相结合，应用性较强。通过学习本课程，考生不仅可以从技术理论上对物联网有较全面的了解，而且可以根据应用实例对物联网技术有更直观的认识，为从事工程技术工作和科学研究工作奠定基础。二、课程目标通过本课程的学习，要求考生应具有以下的理论知识和应用技能：从理论联系实际的角度，了解物联网系统设计的思路、方法和步骤；1、要求学生能综合运用感知层、网络层和应用层等关键技术和知识，熟练进行传感设备、RFID设备、网络、嵌入式系统的选型；2、培养学生综合应用所学专业理

4、论知识去分析、解决实际工程问题的能力，能够进行物联网项目的需求分析和总体方案设计；3、24训练和提高设计的基本技能，能熟练进行系统集成和性能测试，并能承担一般的物联网工程项目；4、学会在设计过程中利用有关国家标准、设计手册及产品样本等有关技术资料；5、进一步巩固、加深和拓宽所学的专业知识。本课程是一门实践性很强的专业选考课，要求学生了解和掌握基本理论，同时具备较强的操作能力及应用能力。本门课程的考试旨在考核学生对物联网应用技术与设计的掌握情况。考生应独立完成考试内容，在回答试卷问题时，要求概念准确，逻辑清楚，必要的解题步骤不能省略，答题应清晰正确。在自学过程中，要求考生在通读教材，理

5、解和掌握所学基本原理知识及基本方法的基础上，结合习题与思考题的练习，提高分析问题和解决问题的能力。三、与相关课程的联系与区别本课程是一门面向应用的专业课程，需要有许多先期基础知识课程的支撑，学习本课程前，考生应具备的知识基础有：模拟电子技术、数字电子技术、物联网技术基础导论、传感器和数据采集、嵌入式开发系统、数据通信与计算机网络等，是对所学相关知识的综合应用。四、课程的重点和难点本课程围绕物联网中“感知、传输、应用”所涉及的三项技术架构物联网技术知识体系，分为物联网基本概念、物联网感知技术、物联网通信技术和物联网支撑技术与应用4个部分，比较全面地介绍物联网的概念、实现技术和典型应用。

6、本课程重点为综合运用感知层、网络层和应用层等关键技术和知识，熟练进行传感设备、RFID设备、网络、嵌入式系统的选型与应用，能够进行物联网项目的需求分析、方案设计和实际应用。考生要注意把握重点和考核知识点内容，用考核目标和各章的考核要求检验学习的效果，也要了解一般内容的知识点。Ⅱ考核目标24本课程自学考试大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递升的关系，后者必须建立在前者的基础上。各能力层次的含义是：识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本大纲中规定的有关知识点的主要内容（如定义、表达式、公式、格式、原则、原理、重要结论、方法

7、及特征、特点等），并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。领会（Ⅱ）：要求考生能够领悟和理解本大纲中规定的有关知识点的内涵及外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别与联系，并能正确地解释说明和论述。并能根据考核的不同要求对有关问题进行逻辑推理和论证，做出正确的解释、叙述和说明。简单应用（Ⅲ）：要求考生能够运用本大纲中规定的少量知识点，学会使用几种常见的物联网相关模块，解决外界信息检测的简单应用问题，并能绘制出简单功能扩展应用原理图，分析和说明系统