近体诗排序方法指津

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1、考点解析　　断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。古书中就有一些记录断句不当而造成理解错误的材料。断句考点解析　　断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。漆黑头发全无麻子脚不大周正鲁哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足（一足，一只脚

2、。），信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？’彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正。故君子曰：‘夔有一，足。’非一足也。”（《韩非子·外储说左下》）1、通读全文，粗通大意2、循序渐进，先易后难3、寻找标志，巧妙断句一、找名词（代词），定句读。刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。二、找虚词，定句读。夫、盖、凡、窃、请、唯等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、乎、耳、焉、哉等语气词常常用在句尾；苟、纵、则、是以、是故、然则、纵使等连词常用在分句句首。例1：(赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，

3、粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚扞（hàn抵御）蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也。不务为此而爱粟，为国计者，过矣。例2：人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人虽生与死之鬼何异四、找顶真，定句读名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足夫奢则不逊不逊必侮上侮上者逆道也（《汉书·霍光传》）五、据排偶，定句读排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。例如：“上食埃土，下饮

4、黄泉”“奉之弥繁，侵之愈急”等。例1：秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外——《过秦论》对偶排比对照//////例2：及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者乎披五岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟之广以为知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为知味不如庖丁之一啜////////六、察反复，定句读反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。有词语重复、短语和句子重复以及句式重复几种情况，这是断句的标志之一。断句时，先找到重复的部分，然后找到前后

5、与之相关的词语或句子，断出完整的句子。例1：天子三朝诸侯三朝天子外朝在皋门之外诸侯外朝在库门之外天子内朝在毕门之内诸侯内朝在路门之内——汉代刘敞《天子五门议》/////例2：鲁有执竹竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入。计无所出，俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。///七、依总分，定句读文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们可以据此进行断句。例1：故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。/////例2：老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也

6、。/////八、找对话，定句读文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。例1：齐威王魏惠王会畋于郊惠王曰齐亦有宝乎威王曰无有。////例2：上（刘邦）问曰如我能将几何信（韩信）曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。////////////以上这几种断句方法是分别说的，在具体断句时，常常要把这些方法综合运用。衡量断句正确与否的方法断句加标点后，还应该作些检查。那么，如何衡量

7、断句的正确与否呢？下面两条方法可供参考。1、断句后，意思是否讲得通。2、断句后，内容是否合理。古大将之才，类出天授。然其临敌制胜也，要皆先识兵势虚实，而以避实击虚为百战百胜之法。文士家作文亦何独不然盖意乘间则巧笔翻空则奇局逆振则险词旁搜曲引则畅虽古今名作如林亦断无攻坚摭实硬铺直写而其文得佳者。——08朝阳期末练习：//////11．用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍