小学五年级心理健康教育之见解(戴洁萍)

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1、小学五年级心理健康教育之见解戴洁萍如今的孩子学习压力越来越大，造成精神紧张的情况比较大。特别是五年级的孩子存在很多心理问题心理不成熟、焦虑害羞、行为障碍和责任感缺乏，是学生常见心理健康问题的症状，其表现主要有以下几个方面：1、过度焦虑，烦恼的情绪反应。（1）学习与前途成绩不理想；对某一学科不感兴趣；父母压力大；不想写作业。（2）人际关系父母责备、不信任自己，父母吵架、离婚；与同学相处不和；没有好朋友；怕朋友出卖。（3）健康与生理变化个子太矮、太胖、太瘦；近视眼；容易生病。（4）一切不顺心的事运气不好；事乱如麻；家庭成员生病。（5）生活单调枯燥每天都是一样，生活单调；没兴趣；整天学习写作业；不能

2、玩游戏。（6）行为问题6总爱钻牛角尖；疑心重；说谎；借钱、拿家里钱买零食；受到批评。2、敏感、缺乏自信和恒心。毕业班学生对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。3、注意力不持久，爱隐居，经常做白日梦。临近毕业，一方面由于升学等烦恼的事情多，学生的注意力不容易集中，想通过隐居的方式逃避现实世界；另一方面他们又富于幻想，胸怀远大的理想，对未来的中学生活充满向往，经常做白日梦。4、想驾驭别人，不服从，易激动。随着思考方式的改变，他们开始用批判的眼光看待

3、周围的世界，喜欢质疑和争论，居功自傲，盛气凌人；自以为已经长大了，强烈要求自作主张，竭力摆脱家长的管束，在思想言行的各方面都表现出极大的独立性，喜欢“对着干”，情绪易激动，难控制。5、害羞。6学生一方面对开始出现的第二性特征，如：胡须变黑、喉结突出、月经开始、乳房隆起、长青春豆等感到害羞，女生不愿挺胸走路，不愿穿裙子，使得这些学生很难为情；另一方面由于性意识的觉醒产生了对异性的好感，特别注意自己的形象，容易在异性面前害羞。6、责任感缺乏。有的学生在和同学发生冲突后，老师询问情况时会推卸责任；对待应做的工作上，很不情愿，尽量逃避，马虎了事，有时常忘记，经别人提醒后才完成；当作业未完成时，有的同学

4、视老师态度而定再说明原因，有的学生会随便撒个谎应付了再说；公交车上发现有人行窃，有的学生选择视而不见。发现六年级学生的健康成长好坏，和家庭环境、学校环境有着密切的联系。也发现了这个年龄的学生的性格多种多样。学生生活短短十几年，却是个人脱离幼稚、逐步蜕变到成熟的过程，是人的一生中最为重要的一个时期。这个过程中的学生们，既没有蜕去幼稚的一面，又仿佛已经是“小大人”了，身与心都在发生翻天覆地的改变，个人的情绪情感都在经受史无前例的考验，难免会有迷茫、困惑、不知所措的时候，难免会偶尔出现混乱。这个时期，他们最需要的，是心灵的关怀与指引。1、家庭教育。家庭是孩子成长的第一所学校，也是铸造孩子良好性格和人

5、格的重要场所。父母是儿童青少年的第一位老师，如果家庭的不和睦，不但直接影响到孩子的身体健康及学习成绩，而且对孩子心理健康也会产生正反两方面的影响。6（1）、父母的言行举止应该成为孩子的表率，而且父母要全面关心孩子的身心健康，使孩子信任自己，心悦诚服地接受教育，这样在孩子的心目中才能成为可敬可信的人。（2）、父母对孩子要有正确评价，除了关心孩子学习外，对性格、品德、锻炼、健康水平各方面也可以进行评价。（3）、鼓励孩子发扬优点，克服缺点，不断进步。特别要注意的是要防止仅从孩子的学习成绩去评价好坏，更不能施加压力，这样会使他们产生紧张感，压迫感，甚至恐惧感。一些家长由于缺乏较高文化素质和良好的道德修

6、养，在教育子女方面误认为“棍棒之下出人才”，“孩子面前无民主”。他们“望子成龙”心切，为了孩子早日成才，往往采取高压手段，有的给子女目标定得过高——考试要达到一百分，要分个重点班级，长大一定要成为什么“家”。一旦发现离目标距离过大，马上“打”字当头。我们能理解父母对子女“望子成龙”“望女成凤”的心理，但却不能有脱离实际的过高要求和急躁情绪，这样只会引起与孩子之间关系紧张、对立。同时，家庭环境作用还具有深刻性的特征，首先是在关注人际关系上。家长与子女生活在一起，接触频率高，而社会、学校中的人对于学生来说往往较少。不可能与家长相比。这样，家长和子女间的互相了解都是较为细致和深刻的。而其影响在于家长

7、对孩子的教育方式。6在孩子成长过程中，父母应当积极为孩子提供一个和睦友爱，富有亲情和情趣的家庭环境，尽量减少家庭矛盾。尤其是父母要成为孩子的表率，不畏小事斤斤计较，做到心胸豁达、乐观，使孩子受到良好熏陶，减少焦虑及抑郁等不健康心理问题的发生率，促进孩子身心均得以健康发育。2、学校教育。虽然没有家庭环境的作用大，但对于学生来说，学校是成长过程的第二面镜子。古人云：“亲其师，信其道。”对于小学生，教师