曹艳丽教师的行为细节对学生的影响

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1、浅谈教师的行为细节对学生的影响任县第四中学校曹艳丽教师是学生心中的楷模，是学生学习的引导者和校园生活的陪伴者，教师的一言一行对学生的影响是不言而喻的。俗话说严师出高徒，教师不仅仅要对学生严格，对自己也应该严格要求。严于律己，做学生的楷模、榜样。学生就像一张白纸，是成为流传千古的名画字帖，还是成为匆匆而过的草纸，在很大程度上取决于他受过什么样的教育，遇到什么样的老师。教师的日常行为对学生的成长是至关重要的。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨

2、，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”当过教师的人，都有这样的体会：当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒畅、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上。我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。老师的许多不经意的细节就会影响到学生。教师在课堂教学严谨、细致，作业批改或考试评价中，从不放过学生的每一个错误或不完整之处；从书写到语言表达，从一道题到一个符号，都要契而不

3、舍地帮助每个学生达到要求。学生会在教师长时间的教学态度影响下，逐步形成对这门学科学习比较稳定的良好学习态度。比如许多年轻的数学教师在讲授几何题时，许多例题的作图，往往是在黑板上凭直觉作图，这就在学生的尺规作图中起到了“榜样”作用。我也有这样的经历；我在讲线段的垂线时，发现好多学生画的都不是很好。于是在课堂上我刻意观察了他们的作图，结果都是拿尺子画两条凭感觉认为垂直的线。很不规范。我问了问班里成绩较好的学生，为什么这么作图。他语出惊人，“这么快，而且老师也是这么做过。”我恍然大悟，仔细想想，确实是自己在课堂教学中也这样做过。为了让事情尽快转变过来，我在班里做了解释说明老师那样作图的原因（为了节

4、省一点点时间），检讨自己在这一个问题上的错误。在以后的教学中，我都尽量按照尺规作图的要求做，当时间紧而图又复杂时，我会解释清楚这么做的原因。在之后的作图中，学生做的图也规范了很多，尺规作图题得分也很高。通过这件事我更深的体会到了：要严格要求自己。教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起到潜移默化的作用，对学生的学习有直接的影响。爱因斯坦说过“热爱是最好的老师”。学生的健康成长，需要老师的关怀和呵护。教师作为影响学生成长的关键人物，应该把自己的心血、才智、温暖、激情都凝聚在对学生的爱之中，教师的爱要覆盖每个学生，感化每个学生。记得刚接班主任时班里的许多学生都有说脏话的毛病，尤其女生。脏话都是脱口

5、而出，一点也不难为情，有的甚至都成了口头禅。学生说脏话没有违反学校纪律，应该怎样管理？应该怎样解决？面对这个问题，很多老师都很头疼，认为这些都是社会、家庭，甚至一些不良的影视作品带来的不良影响，是一种习惯性口语。一时间无从下手。在这个问题上，我认为这是一些不经意的不良行为在不加约束的情况下，形成的不良习惯。坏习惯是养成的，好习惯也是养成的。在这个过程中，我不去挖苦学生，而是积极引导他们，帮助他们。比如上课提前到教室，下课多在教师停留会儿，和那些说脏话的学生多聊聊，问问学生在学校的生活是否习惯，学习上有什么困难、有什么问题，对老师有哪些建议。既表达了对学生的关心，又纠正了学生的毛病，同时还能拉

6、近师生关系，可谓一举三得。慢慢地学生口中的脏话少了许多，但有个别的偶尔还会冒出一句，不过当你把目光看过去时，他也会不好意思地把嘴捂住。经过一段时间的坚持，现在班里的脏话几乎没有了，班里出现矛盾也少了。对于学生的行为，老师通过自身的言行事可以对他产生一定的影响。学生有时就像一面镜子，投射到身上是什么样的光，他反射的就是什么样的光。当抱怨学生不认真，学生不努力时，我们应思考我们自己是否认真，努力的对待工作。学生还是不懂世事的孩子，没有自制能力，需要我们去引导、鼓励，有时甚至是监督。这时老师就应该是他们的榜样，让他们看到什么是努力，什么是坚持，什么是自信。我们教育学生要文明有礼，要讲究卫生，要专心

7、学习，要助人为乐……可当学生看到老师办公室里凌乱摆放的杂物；老师们面对校园里的撕纸、包装纸、泡泡糖痕迹视而不见；学生对老师热情打招呼，老师神情冷漠……此时此刻，学生当作何想?马卡连柯说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的老师，已经失去当老师的资格了。”老师自身综合素质的提升和发展是最重要的，学生是老师的影子，老师的行为对学生的影响不可低估。总之，教师对学生的影响是巨大的。作为教师要从各个方面严格要求自己，成为学