浮力的计算专题复习教案

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1、第九章《浮力的计算（专题复习）》教学设计授课时间：2016.4.7课时安排：1课时授课类型：复习课教学目标：知识与技能：1、熟悉四种常用的计算浮力的方法2、会根据题意选择适合的方法计算浮力过程与方法：通过对学生进行正确计算浮力的指导，提高学生分析和解决问题的能力。情感态度与价值观：让学生体验用正确方法计算浮力所获得的成就感。教学重点：根据题意选择适当方法计算浮力，尤其是阿基米德原理和平衡力法的应用。教学难点：对阿基米德原理的理解及公式变化的应用。教学方法：归纳法、讲练结合法媒体平台：多媒体教学过程：一，实验情境导入：实验：在一个水槽里放一个漂浮的小木块和一个沉底的大石块，问那个受

2、到的浮力大？（学生回答）引入：那么如何分析比较物体所受的浮力的大小呢？又要用什么方法来计算呢？我们这节课就来复习浮力的计算方法。（1分钟）二、自主学习：1.知识点回顾（3分钟）让学生分别说出所学到的求浮力的计算方法。（要求：先回忆，忘记的再翻看书本），并上台展示。教师总结归纳出并以知识树的方式形象、直观的表示出来。知识树：5（要求：读记1分钟）三，快速练习（6分钟）分别对四种方法进行分析和练习：（1）压力差法：F浮=F向上—F向下典型例题：一个正方体物体全部浸没在水中下表面受到的压力为0.5N，上表面受到的压力为0.3N，则该正方体受到水的浮力是____N.（学生口答，并说出解题

3、关键）教师点拨：浮力产生的原因是上下表面的压力差，压力差法常常适合于已知压力、压强时求浮力的情景。（2）称重法：F浮=G—F典型例题：如图可知：物体在水中全部浸没时受到的浮力是____N.（学生口答，并说出解题关键）点拨：称重法适用于两次用弹簧测力计的情景。(3)阿基米德原理：F浮=G排=m排g=ρ液gV排典型例题：（要求：简单写出解题过程）1、把一个石块放入到装满水的溢水杯中溢出了100g水，求石块受到的浮力。52、一个石块体积为20cm3浸没在水中，则石块受到的浮力是多少？（学生板演并说出解题关键，师生共同点评）点拨：阿基米德原理适合已知排开液体体积、质量或者全部浸没时给出物

4、体体积的情景，同时阿基米德原理还适合于气体。(4)平衡力法：物体漂浮时F浮=G物（要求：简单写出解题过程）典型例题：1、一个重6N的正方体木块，漂浮在水面上，则小木块受到的浮力是多少？2、一个重为1.5kg的物体悬浮在水中，所受到的浮力是多少？（学生口答并说出解题关键，师生共同点评）点评：当物体处于漂浮和悬浮状态的情景时F浮=G物，这是解决浮力问题中的常用方法四，易混点辨析（要求学生讲述分析过程，7分钟）1.体积相等的实心铁块和木块，都浸没在水中时所受的浮力（　）A铁块大　　B木块大　　　　C一样大　　D无法确定2.质量相等的实心铁块和木块，投入水中静止时所受的浮力A铁块大　　B

5、木块大　　　C一样大　D无法确定3.质量相等的实心铁块和木块，投入水银中静止时所受的浮力（　）A铁块大　　B木块大　　　　C一样大　　D无法确定　总结比较两个物体所受浮力大小的常用方法：（1）.当V物相同时，要根据V排的大小利用F浮=ρ液gV排来比较。（2）.当m物相等时，要根据F浮与G物的关系来比较。（读记两遍）四、巩固练习：用合适的方法计算浮力（学生自主完成，多媒体呈现答案，学生互改并交流。最后找学生讲评共性错误。15分钟）1、某物体重为0.5N，把它放在盛有水的烧杯中，溢出0.3N的水，则它受到的浮力【   】A一定为0.3N     B可能为0.2N  5第九章《浮力的计

6、算（专题复习）》教学设计------------九年级第一轮复习余关初中桑纪川2016/4/55C一定为0.5N     D可能为0.4N2、将重为4N，体积为6×10-4m3的物体投入一装有适量水的溢水杯中，溢出水300g．若不计水的阻力，当物体静止时，下列判断正确的是【   】   A．物体上浮，F浮=6N     B．物体悬浮，F浮=4N   C．物体漂浮，F浮=4N     D．物体沉在水底，F浮=63N3、甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙，同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中，在甲杯处于悬浮状态．所受浮力为F甲，在乙杯处于漂浮状态，所受浮力为F乙。可以肯定的是【   】A

7、．ρ甲＜ρ乙       B．ρ甲＞ρ乙C．F甲＜F乙        D．F甲＞F乙4、把重8N、体积为1.0×10-3m3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态和所受浮力是【   】A．漂浮，F浮=10N   B．悬浮，F浮=8N    C．漂浮，F浮=8N   D．沉在水底，F浮=10N5、一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为＿＿＿＿＿N（g取10N/kg），松手后苹果将＿＿＿＿＿（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．